CARTOGRAFIAS DA RESISTÊNCIA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E INJUSTIÇAS SOCIOESPACIAIS
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Assim, apresenta a seguinte questão central: como a articulação entre a Educação Ambiental crítica e a Cartografia Social pode ser uma ferramenta eficaz para a promoção da justiça socioambiental nos territórios urbanos periféricos? Em cenários onde o acesso à moradia, à mobilidade e o direito à cidade são frequentemente negados, a Cartografia Social e a Educação Ambiental crítica surgem como ferramentas de denúncia, da participação e da construção de novos sentidos para o território. O texto dialoga com autores, como Loureiro (2004), Leff (2001), Santos (2006), Harley (1989) e Passos (2017), que discutem o potencial político-pedagógico de ambas as práticas na reexistência dos sujeitos e dos coletivos urbanos invisibilizados. Os resultados indicam que as práticas de mapeamento participativo não são apenas ferramentas técnicas, mas instrumentos de resistência e transformação social. 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