IMPORTÂNCIA DA ESCOLARIDADE NO RASTREIO DE DÉFICIT COGNITIVO PELO TESTE DO RELÓGIO DE SHULMAN
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Os objetivos deste estudo são avaliar a existência de déficit cognitivo em pacientes idosos internados nas enfermarias do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW) através do TDR e verificar a relação entre desempenho neste e grau de escolaridade. Metodologia: Estudo observacional e transversal com avaliação cognitiva breve de idosos internados no HULW através da aplicação do TDR de Shulman. Resultados: Avaliaram-se 67 pacientes internados nas enfermarias do HULW com idade entre 60 e 87 anos, média de 70 ±7, 66% homens, 62% da classe econômica C, 60% analfabetos. Verificou-se que 81% tinham déficit cognitivo (escore menor que 3) e 35,8% obtiveram escore zero. Houve relação significativa entre presença de déficit cognitivo pelo TDR e escolaridade (p=0,001). Conclusão: A aplicação do TDR mostrou elevado índice de déficit, porém parece ter havido um viés de escolaridade. Como instrumento inicial de avaliação cognitiva breve no contexto hospitalar de uma instituição pública, a aplicação do TDR indicou a necessidade de aprofundamento na avaliação neuropsicológica desses indivíduos para excluir provável viés educacional. Assim, o TDR parece ser inadequado como método de triagem isolado na nossa população." 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