REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS
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A pesquisa está fundamentada nos referenciais teóricos, como Pimenta e Lima (2012), que destacam o estágio como espaço essencial para o desenvolvimento profissional. Metodologicamente, foram realizadas entrevistas com estagiários e observações diretas das práticas pedagógicas realizadas no Campo do Estágio em Escolas Públicas Municipais de Saquarema/RJ. Os resultados apontam que o estágio favorece a adaptação de atividades ao contexto dos alunos e o aprimoramento prático na formação dos estagiários, através da criação de ambientes inclusivos e o uso de recursos pedagógicos diversificados, como metodologias lúdicas e tecnologias educacionais. A importância da flexibilidade docente na construção de um ensino dinâmico e participativo, promove a exploração de espaços externos à sala de aula, também se mostrou relevante para ampliar as experiências sensoriais e cognitivas dos estudantes matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil. 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