DO ABSTRATO AO CONCRETO: MODELAGEM TRIDIMENSIONAL COMO FERRAMENTA DE ENSINO DO SISTEMA RESPIRATÓRIO.
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Fundamentado nos princípios da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire (2004), que valoriza a participação ativa e crítica dos estudantes, e em referenciais sobre metodologias ativas (Diesel et al., 2017; De Aguiar et al., 2021), o estudo adotou uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva. A coleta de dados foi realizada em três etapas: aplicação de um questionário diagnóstico para aferição de conhecimentos prévios; desenvolvimento da atividade prática de construção de modelos tridimensionais utilizando materiais recicláveis; e aplicação de questionário pós-atividade para análise da evolução conceitual e das percepções discentes. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram elevado engajamento, participação colaborativa e aprimoramento da compreensão sobre os aspectos anatômicos e fisiológicos do sistema respiratório. 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