EDUCANDO PELAS MARGENS: LITERATURA MARGINAL BRASILEIRA E SUAS PRÁTICAS NA CONTEMPORANEIDADE
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 134212 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 7130 "inscrito_id" => 994 "titulo" => "EDUCANDO PELAS MARGENS: LITERATURA MARGINAL BRASILEIRA E SUAS PRÁTICAS NA CONTEMPORANEIDADE" "resumo" => "No cenário nacional, as demandas sociais da atualidade, cada vez mais plurais e complexas, estão a exigir uma nova concepção de educação, em todos os sentidos. A educação marginal, compreendida como um conglomerado de vários saberes, outrora invisibilizados, busca dialogar de forma ética com a pluralidade do conhecimento já produzido, bem como propõe o exercício de abertura para a experiência dos saberes fluidos, livres, a exemplo das perspectivas decoloniais, contracoloniais, da interseccionalidade, das questões de gênero, entre outras tantas. Por esse viés, a literatura marginal e periférica, enquanto elemento de representação simbólica de um grande estrato social brasileiro, desempenha um importante papel democratizador e de socialização da cultura escrita nos espaços não formais e formais de ensino. Diante disso, o presente trabalho pretende compreender o espaço ocupado pelo ensino da literatura marginal e periférica no contexto escolar atual, com vistas a questionar se as políticas de inclusão, de aceitação da cultura do outro ou do multiculturalismo são capazes de desconstruir ou revisar os valores instituídos na sociedade e até então perpetuados pelo sistema escolar. À luz das perspectivas da teoria e da crítica literária, segundo os autores de base: Robert Ernest Curtius, Leyla Perrone-Moisés, Antonio Candido, e outros, propõe-se uma postura ética para o ensino de literatura, por meio de estudos que combatem o pensamento hegemônico e cristalizado, determinado por um modelo acadêmico de produção do conhecimento." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15 - Ensino de línguas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_ID994_TB7130_11042025124038.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RENATA MAURÍCIO SAMPAIO" "autor_nome_curto" => "RENATA" "autor_email" => "renata.sampaio@ifnmg.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS (IFNMG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 134212 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 7130 "inscrito_id" => 994 "titulo" => "EDUCANDO PELAS MARGENS: LITERATURA MARGINAL BRASILEIRA E SUAS PRÁTICAS NA CONTEMPORANEIDADE" "resumo" => "No cenário nacional, as demandas sociais da atualidade, cada vez mais plurais e complexas, estão a exigir uma nova concepção de educação, em todos os sentidos. A educação marginal, compreendida como um conglomerado de vários saberes, outrora invisibilizados, busca dialogar de forma ética com a pluralidade do conhecimento já produzido, bem como propõe o exercício de abertura para a experiência dos saberes fluidos, livres, a exemplo das perspectivas decoloniais, contracoloniais, da interseccionalidade, das questões de gênero, entre outras tantas. Por esse viés, a literatura marginal e periférica, enquanto elemento de representação simbólica de um grande estrato social brasileiro, desempenha um importante papel democratizador e de socialização da cultura escrita nos espaços não formais e formais de ensino. Diante disso, o presente trabalho pretende compreender o espaço ocupado pelo ensino da literatura marginal e periférica no contexto escolar atual, com vistas a questionar se as políticas de inclusão, de aceitação da cultura do outro ou do multiculturalismo são capazes de desconstruir ou revisar os valores instituídos na sociedade e até então perpetuados pelo sistema escolar. À luz das perspectivas da teoria e da crítica literária, segundo os autores de base: Robert Ernest Curtius, Leyla Perrone-Moisés, Antonio Candido, e outros, propõe-se uma postura ética para o ensino de literatura, por meio de estudos que combatem o pensamento hegemônico e cristalizado, determinado por um modelo acadêmico de produção do conhecimento." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 15 - Ensino de línguas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_ID994_TB7130_11042025124038.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RENATA MAURÍCIO SAMPAIO" "autor_nome_curto" => "RENATA" "autor_email" => "renata.sampaio@ifnmg.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS (IFNMG)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }