DOCUMENTO ORIENTADOR DOS NAPNES: ORGANIZANDO A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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A ausência de orientações sistematizadas dificultava a atuação de coordenadores, professores e gestores, impactando a permanência e o êxito dos estudantes público-alvo da educação inclusiva. Nesse contexto, o documento orientador foi construído ao longo de um ano, por meio de reuniões, levantamento de práticas e análise normativa, em um processo colaborativo com coordenadores de NAPNEs e consulta à comunidade acadêmica. O documento organizou diretrizes para todas as etapas do atendimento inclusivo, abrangendo identificação, acolhimento, elaboração de Planos de Ensino Individualizado (PEI), adaptações pedagógicas e orientações específicas para diferentes deficiências e condições de saúde. Para os coordenadores, tornou-se instrumento técnico essencial; para os docentes, um guia de práticas pedagógicas inclusivas; e, para as demais coordenadorias, um suporte à organização das ações de acessibilidade. 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