OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS E A FALÁCIA DA LIBERDADE DE ESCOLHA NO ENSINO MÉDIO
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O discurso oficial preconiza que o objetivo de tais itinerários seria tornar o ensino médio mais atrativo para os estudantes, que poderiam optar por diferentes trajetórias formativas, segundo suas aptidões ou interesses. Ocorre que, na prática, nem sempre as escolas conseguem ofertar simultaneamente todas as áreas de aprofundamento, dadas suas condições materiais. Desta forma, não é efetivamente oportunizada aos estudantes a escolha por uma determinada área de aprofundamento, restando-lhes optar apenas entre as possibilidades oferecidas pela instituição de ensino. Este estudo tem por objetivo apresentar uma discussão crítica acerca do discurso oficial em relação aos itinerários formativos no ensino médio e os fatores que interferem na possibilidade de escolha dos estudantes. Fundamentam a pesquisa os estudos de Ribeiro (2020), Cássio (2022), Silva, Krawczyk e Calçada (2023), entre outros. 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