ANÁLISE DE TAREFAS MATEMÁTICAS NO ÂMBITO DO PIBID E REFLEXÕES ACERCA DO FAZER DOCENTE
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As discussões são fundamentadas em autores que analisam os diferentes tipos de tarefas e demandas cognitivas ensejadas por cada tipo, bem como o papel do trabalho com tarefas matemáticas para a formação de Professores. Objetiva-se, também, relatar e analisar algumas tarefas propostas pelo material didático fornecido pela Secretária de Educação do Estado de São Paulo na escola-parceira, à luz dos referenciais teóricos numa perspectiva qualitativa de investigação. Pudemos concluir que há o predomínio de tarefas fechadas com baixo grau de desafio em detrimento às abertas com caráter investigativo, cabendo assim ao professor o papel de adaptar e propor tarefas complementares que estimulem a aprendizagem dos estudantes. Além disso, reforçamos a importância do PIBID para a nossa formação, uma vez que nos possibilita vivenciar de forma direta o cotidiano escolar, agora sob a perspectiva de futuros professores. 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