MAQUETE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: OFICINA SOBRE CURVAS DE NÍVEL
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 140799 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2248 "inscrito_id" => 2566 "titulo" => "MAQUETE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: OFICINA SOBRE CURVAS DE NÍVEL" "resumo" => "Este trabalho apresenta uma proposta de utilização da maquete como recurso didático no ensino de conceitos geográficos, com ênfase na representação do relevo por meio de curvas de nível. A pesquisa parte da dificuldade que alunos, especialmente do ensino fundamental, encontram para compreender conteúdos abstratos presentes em representações bidimensionais, como mapas e cartas hipsométricas. A construção de maquetes possibilita a visualização tridimensional (3D) do espaço, favorecendo a aprendizagem significativa, o raciocínio espacial e a inclusão de estudantes com deficiência visual. O referencial teórico fundamenta-se nas ideias de Ausubel, Piaget e Vygotsky, articulando aprendizagem significativa, construtivismo e metodologias ativas. Assim, a confecção de maquetes é vista como prática que integra teoria e vivência, promovendo protagonismo discente, trabalho colaborativo e desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. A proposta consistiu na realização de uma oficina prática, na qual os participantes construíram uma maquete baseada nas curvas de nível do terreno do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Viçosa (UFV). A atividade iniciou-se com explicações teóricas sobre relevo, escala e curvas de nível, seguidas da montagem do modelo em papelão e outros materiais simples, recortando e empilhando camadas de acordo com as altitudes. O processo utilizou dados obtidos pelo “Criador de Mapa de Contorno” e processados no software QGIS, permitindo a transposição do mapa para o modelo tridimensional. A oficina mostrou-se eficaz na compreensão do relevo, estimulando observação, atenção aos detalhes e raciocínio lógico, além de potencializar a aprendizagem inclusiva por meio da exploração tátil. Conclui-se que a maquete é uma ferramenta potente no ensino de Geografia, capaz de aproximar conceitos teóricos da realidade vivida, ampliando a capacidade dos alunos de interpretar o espaço geográfico e suas dinâmicas de forma crítica e significativa." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2566_TB2248_20102025192602.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "FABIOLA SILVA NEPOMUCENO" "autor_nome_curto" => "Fabiola" "autor_email" => "fabiolasnepomuceno@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA (UFV)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 140799 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 2248 "inscrito_id" => 2566 "titulo" => "MAQUETE COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: OFICINA SOBRE CURVAS DE NÍVEL" "resumo" => "Este trabalho apresenta uma proposta de utilização da maquete como recurso didático no ensino de conceitos geográficos, com ênfase na representação do relevo por meio de curvas de nível. A pesquisa parte da dificuldade que alunos, especialmente do ensino fundamental, encontram para compreender conteúdos abstratos presentes em representações bidimensionais, como mapas e cartas hipsométricas. A construção de maquetes possibilita a visualização tridimensional (3D) do espaço, favorecendo a aprendizagem significativa, o raciocínio espacial e a inclusão de estudantes com deficiência visual. O referencial teórico fundamenta-se nas ideias de Ausubel, Piaget e Vygotsky, articulando aprendizagem significativa, construtivismo e metodologias ativas. Assim, a confecção de maquetes é vista como prática que integra teoria e vivência, promovendo protagonismo discente, trabalho colaborativo e desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. A proposta consistiu na realização de uma oficina prática, na qual os participantes construíram uma maquete baseada nas curvas de nível do terreno do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Viçosa (UFV). A atividade iniciou-se com explicações teóricas sobre relevo, escala e curvas de nível, seguidas da montagem do modelo em papelão e outros materiais simples, recortando e empilhando camadas de acordo com as altitudes. O processo utilizou dados obtidos pelo “Criador de Mapa de Contorno” e processados no software QGIS, permitindo a transposição do mapa para o modelo tridimensional. A oficina mostrou-se eficaz na compreensão do relevo, estimulando observação, atenção aos detalhes e raciocínio lógico, além de potencializar a aprendizagem inclusiva por meio da exploração tátil. Conclui-se que a maquete é uma ferramenta potente no ensino de Geografia, capaz de aproximar conceitos teóricos da realidade vivida, ampliando a capacidade dos alunos de interpretar o espaço geográfico e suas dinâmicas de forma crítica e significativa." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID2566_TB2248_20102025192602.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "FABIOLA SILVA NEPOMUCENO" "autor_nome_curto" => "Fabiola" "autor_email" => "fabiolasnepomuceno@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA (UFV)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }