DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: RELATOS DE UMA PROFESSORA SUPERVISORA DO PIBID E DE UMA LICENCIANDA BOLSISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
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Para tanto, compreende-se a educação inclusiva como política educacional orientadora do sistema de ensino na perspectiva da acessibilidade e acolhimento a todas as pessoas, independente das suas necessidades específicas (MEC, 2008), baseando-se, ainda, no apoio garantido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), acerca da Educação Especial na perspectiva inclusiva (Brasil, 1996). A trajetória metodológica para a pesquisa que originou este relato combina levantamento bibliográfico e registros sistemáticos da professora e da licencianda, que possibilitaram discutir os desafios enfrentados na prática docente inclusiva em sua relação com as condições da formação inicial e continuada dos professores. 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