VIVÊNCIAS DIDÁTICAS INOVADORAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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Os resultados mostraram maior engajamento e compreensão dos alunos, além de evidenciar a necessidade de estratégias diversificadas devido à heterogeneidade das turmas. A segunda experiência, em 2025, focou no uso de tecnologias digitais, como jogos online, vídeos interativos e plataformas educativas, para ensinar conteúdos matemáticos. Baseada nas teorias de Vygotsky e Ausubel, a abordagem destacou a importância da mediação pedagógica e da aprendizagem significativa. Apesar das limitações de infraestrutura, como acesso à internet, os alunos demonstraram maior participação e clareza conceitual. Ambas as experiências foram conduzidas sob uma metodologia qualitativa e descritiva, com registros em diários de campo e questionários. Os resultados indicaram que a diversificação metodológica, aliada a recursos concretos e digitais, promoveu um ensino mais envolvente e eficaz. 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