O DOMINÓ HUMANO DE MATEMÁTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA ATIVIDADE REALIZADA COM ALUNOS DO 6º E 7º ANO, NO ÂMBITO DO PIBID/UFPA.
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 141851 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3715 "inscrito_id" => 11688 "titulo" => "O DOMINÓ HUMANO DE MATEMÁTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA ATIVIDADE REALIZADA COM ALUNOS DO 6º E 7º ANO, NO ÂMBITO DO PIBID/UFPA." "resumo" => "A Matemática, percebida como uma disciplina abstrata e desafiadora, pode se beneficiar de abordagens pedagógicas inovadoras que promovam o engajamento e novas formas de ensino. É nesse contexto que se insere este relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Pará (UFPA), Subprojeto de Matemática. A atividade desenvolvida sob o título “Dominó Humano de Matemática”, foi aplicada com alunos do 6º e 7º ano de uma escola pública do município de Oeiras do Pará/PA. O objetivo principal consistiu em tornar o aprendizado da Matemática mais acessível e divertido, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo e interativo. A metodologia aplicada utilizou cartas com problemas aritméticos. Cada carta trazia um número e uma pergunta no formato “Quem tem”, cuja resposta levava à próxima carta, formando uma sequência lógica. As cartas foram distribuídas aleatoriamente entre os alunos, que precisavam resolver os cálculos para encontrar o colega com a resposta correta. Assim, formava-se uma fila, como um dominó humano. A atividade desafiou os alunos a resolverem problemas aritméticos por meio de cálculo mental e raciocínio lógico-matemático aritmético, incentivando a construção ativa do conhecimento. A fundamentação teórica adotada baseou-se no construtivismo de Jean Piaget, que compreende o aprendizado como um processo de construção interna, em que o aluno interage com o ambiente para reestruturar suas concepções. Os resultados apontaram que a prática demonstrou ser uma ferramenta lúdica eficaz para aplicação desses princípios, favorecendo a autonomia, a resolução de problemas e a atribuição de sentido aos conceitos matemáticos como por exemplo a compreensão das operações fundamentais adição, subtração, multiplicação e divisão e o reconhecimento de padrões numéricos, como o dobro, a metade e o triplo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID11688_TB3715_19112025165750.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VITORIA VEIGA MIRANDA" "autor_nome_curto" => "VITORIA" "autor_email" => "vitoria.miranda@cameta.ufpa.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 141851 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 3715 "inscrito_id" => 11688 "titulo" => "O DOMINÓ HUMANO DE MATEMÁTICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA ATIVIDADE REALIZADA COM ALUNOS DO 6º E 7º ANO, NO ÂMBITO DO PIBID/UFPA." "resumo" => "A Matemática, percebida como uma disciplina abstrata e desafiadora, pode se beneficiar de abordagens pedagógicas inovadoras que promovam o engajamento e novas formas de ensino. É nesse contexto que se insere este relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Pará (UFPA), Subprojeto de Matemática. A atividade desenvolvida sob o título “Dominó Humano de Matemática”, foi aplicada com alunos do 6º e 7º ano de uma escola pública do município de Oeiras do Pará/PA. O objetivo principal consistiu em tornar o aprendizado da Matemática mais acessível e divertido, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo e interativo. A metodologia aplicada utilizou cartas com problemas aritméticos. Cada carta trazia um número e uma pergunta no formato “Quem tem”, cuja resposta levava à próxima carta, formando uma sequência lógica. As cartas foram distribuídas aleatoriamente entre os alunos, que precisavam resolver os cálculos para encontrar o colega com a resposta correta. Assim, formava-se uma fila, como um dominó humano. A atividade desafiou os alunos a resolverem problemas aritméticos por meio de cálculo mental e raciocínio lógico-matemático aritmético, incentivando a construção ativa do conhecimento. A fundamentação teórica adotada baseou-se no construtivismo de Jean Piaget, que compreende o aprendizado como um processo de construção interna, em que o aluno interage com o ambiente para reestruturar suas concepções. Os resultados apontaram que a prática demonstrou ser uma ferramenta lúdica eficaz para aplicação desses princípios, favorecendo a autonomia, a resolução de problemas e a atribuição de sentido aos conceitos matemáticos como por exemplo a compreensão das operações fundamentais adição, subtração, multiplicação e divisão e o reconhecimento de padrões numéricos, como o dobro, a metade e o triplo." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID11688_TB3715_19112025165750.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VITORIA VEIGA MIRANDA" "autor_nome_curto" => "VITORIA" "autor_email" => "vitoria.miranda@cameta.ufpa.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }