DO FAZER MANUAL AO DIÁLOGO COLETIVO: METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
"2026-02-02 10:50:20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 142080 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 4058 "inscrito_id" => 10433 "titulo" => "DO FAZER MANUAL AO DIÁLOGO COLETIVO: METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO" "resumo" => "O presente trabalho trata-se de um relato de experiência construído a partir da produção de oficinas de crochê e bordado, e da realização do Círculo de Construção de Paz, como metodologias ativas desenvolvidas entre os meses de março e junho de 2025 pelo PIBID de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Ceará na Escola de Ensino Médio Santo Amaro, busca-se também entender como essas atividades contribuem para o processo de ensino e aprendizagem, principalmente, das estudantes. Partimos da compreensão de que novas estratégias de aprendizagem contribuem significativamente para a autonomia e o protagonismo estudantil, rompendo com a lógica da educação tradicional, transgredindo saberes e práticas através da arte do fazer manual, representada pelo bordado e crochê, que vão além da técnica e da estética, assumindo uma função formativa e reflexiva enquanto metodologias interdisciplinares que conectam diversos saberes, assim como o Círculo de Construção de Paz que surge como um espaço de diálogo e escuta ativa, fortalecendo vínculos, estimulando a empatia e criando um ambiente colaborativo que potencializa o aprendizado. Essa perspectiva dialoga com a crítica de Paulo Freire à educação bancária, na qual o professor apenas deposita conteúdos nos estudantes de forma passiva, contrário a isso, as práticas aqui descritas valorizam o diálogo, a participação ativa e a construção coletiva do conhecimento, reconhecendo os estudantes como sujeitos históricos capazes de produzir e transformar saberes. A partir dessas atividades, foi realizado um grupo focal com quatro estudantes que participaram dos encontros, com o intuito de entender de forma mais aprofundada como essas práticas foram percebidas e de que forma auxiliaram na construção da aprendizagem. No grupo foi possível perceber uma crítica às aulas tradicionais, que, em comparação às oficinas propostas, não dão espaço para um diálogo mais aberto, um acolhimento e até sentimentos como os de liberdade, empatia e amizade." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID10433_TB4058_20112025174447.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THAYNARA CHAGAS VIEIRA" "autor_nome_curto" => "THAYNARA" "autor_email" => "thaynarachagas08@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 142080 "edicao_id" => 442 "trabalho_id" => 4058 "inscrito_id" => 10433 "titulo" => "DO FAZER MANUAL AO DIÁLOGO COLETIVO: METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO" "resumo" => "O presente trabalho trata-se de um relato de experiência construído a partir da produção de oficinas de crochê e bordado, e da realização do Círculo de Construção de Paz, como metodologias ativas desenvolvidas entre os meses de março e junho de 2025 pelo PIBID de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Ceará na Escola de Ensino Médio Santo Amaro, busca-se também entender como essas atividades contribuem para o processo de ensino e aprendizagem, principalmente, das estudantes. Partimos da compreensão de que novas estratégias de aprendizagem contribuem significativamente para a autonomia e o protagonismo estudantil, rompendo com a lógica da educação tradicional, transgredindo saberes e práticas através da arte do fazer manual, representada pelo bordado e crochê, que vão além da técnica e da estética, assumindo uma função formativa e reflexiva enquanto metodologias interdisciplinares que conectam diversos saberes, assim como o Círculo de Construção de Paz que surge como um espaço de diálogo e escuta ativa, fortalecendo vínculos, estimulando a empatia e criando um ambiente colaborativo que potencializa o aprendizado. Essa perspectiva dialoga com a crítica de Paulo Freire à educação bancária, na qual o professor apenas deposita conteúdos nos estudantes de forma passiva, contrário a isso, as práticas aqui descritas valorizam o diálogo, a participação ativa e a construção coletiva do conhecimento, reconhecendo os estudantes como sujeitos históricos capazes de produzir e transformar saberes. A partir dessas atividades, foi realizado um grupo focal com quatro estudantes que participaram dos encontros, com o intuito de entender de forma mais aprofundada como essas práticas foram percebidas e de que forma auxiliaram na construção da aprendizagem. No grupo foi possível perceber uma crítica às aulas tradicionais, que, em comparação às oficinas propostas, não dão espaço para um diálogo mais aberto, um acolhimento e até sentimentos como os de liberdade, empatia e amizade." "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)" "area_tematica" => "ET 01: Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV224_ID10433_TB4058_20112025174447.pdf" "created_at" => "2026-02-04 10:44:06" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THAYNARA CHAGAS VIEIRA" "autor_nome_curto" => "THAYNARA" "autor_email" => "thaynarachagas08@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-enalic-e-o-ix-seminario-nacional-do-pibid" "edicao_nome" => "Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_evento" => "X Encontro Nacional das Licenciaturas e IX Seminário Nacional do PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enalic/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6980bad93ce2d_02022026115521.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-02-02 10:50:20" "publicacao_id" => 57 "publicacao_nome" => "Revista ENALIC" "publicacao_codigo" => "2526-3234" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }