POR UM CURRÍCULO MULTICULTURAL PEDAGÓGICO ORIENTADO PELA LEI 10.639/03: O DESENVOLVIMENTO DA AUTOESTIMA INFANTO-JUVENIL ATRAVÉS DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO AMBIENTE ESCOLAR
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A transição entre infância e adolescência é discutida como uma fase crítica para a construção da identidade e da autoestima, a partir das contribuições de Erik Erikson e das reflexões de Bhabha sobre múltiplas pertenças culturais. Os estudos de caso evidenciam que práticas discriminatórias e a marginalização cultural comprometem o desenvolvimento saudável da autoestima, enquanto estratégias de inclusão e valorização da diversidade cultural promovem um ambiente escolar mais justo e integrador. Conclui-se que o fortalecimento da identidade cultural, aliado a ações educativas comprometidas com a equidade, é fundamental para a formação da autoestima e do senso de pertencimento de crianças e adolescentes." 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