DOCUMENTOS OFICIAIS DE ENSINO DO MARANHÃO: ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DE LETRAMENTO NAS ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA A DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA.
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Os manuais didáticos são apresentados à comunidade escolar, sobretudo, aos professores, como mais um discurso norteador das práticas didáticas a serem empreendidas nas salas de aula. Instruem a uma pedagogia que aborde o contexto histórico e cultural dos alunos, a fim de que o processo ensino-aprendizagem se torne mais eficaz e os proporcionem maior criticidade no seu papel de cidadão; é o educar para a vida. Fala-se em qualificação, em formação e em responsabilidade acerca desse ensino. O que não se problematiza é o quê, como e por que se pretende ensinar. Conforme preconizam Bachelard (1996) e Bourdieu (1998), temos que estranhar o familiar, uma vez que nada é evidente. Nada é gratuito. Tudo é construído. Nesse sentido, que o presente trabalho discute como foi inserida e adaptada a concepção de letramento nos componentes de Língua Portuguesa no documento oficial de ensino do estado do Maranhão, os Referenciais Curriculares do Ensino Médio do Maranhão, publicado em 2010. Nossa pesquisa de cunho qualitativo, de análise bibliográfica e documental, teve como aportes teóricos Street (2004, 2006), Kleiman (1995, 2014), Jung (2007), Soares (2012) e Tinoco (2009), os quais pesquisam acerca dos novos estudos sobre Letramentos, além de Antunes (2007), Bortoni (1995), Daley (2010) e Rojo (2009,2012, 2013) que acrescentam a respeito do ensino de Língua Portuguesa, sobretudo, com enfoque nos contextos interacionais que o educando se insere por meio da leitura e produção de textos. Nossas análises apontaram que os pressupostos elencados nos documentos oficiais de ensino se fundamentam a partir de uma concepção sócio interacionista de linguagem, tentando superar o ensino de Língua Portuguesa nos moldes tradicionais, contudo, ao analisarmos as orientações didáticas, os discursos acadêmicos foram justapostos, sem uma sustentação teórica coerente e sistemática que subjaza a concepção interacional citada. 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