NÚMERO DE INGRESSANTES E CONCLUINTES NOS CURSOS DE ENGENHARIA ELÉTRICA EM VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA: UMA ANÁLISE DOS FATORES MOTIVADORES
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 21466 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 1841 "inscrito_id" => 10301 "titulo" => "NÚMERO DE INGRESSANTES E CONCLUINTES NOS CURSOS DE ENGENHARIA ELÉTRICA EM VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA: UMA ANÁLISE DOS FATORES MOTIVADORES" "resumo" => "O desenvolvimento tecnológico e infraestrutural atualmente está intrinsecamente ligado à geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, no entanto, ainda há poucos profissionais que atuam na área, mesmo com o alto número de cursos destinados a esse fim. Com o crescente número de fundos investidos em educação no Brasil, é esperado que haja melhoria nos índices relacionados ao bem-estar social e técnico, essenciais para países emergentes. Nesse contexto, o curso de Engenharia Elétrica representa uma forma de aprimoramento eficiente e múltipla, já que auxilia e atua nos ramos da construção civil, telecomunicações, automação, informática e outros. O presente trabalho discute sobre a causa da disparidade entre o número de ingressantes e de concluintes no curso de Engenharia Elétrica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) e na Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR) da cidade de Vitória da Conquista – Bahia. Utilizou-se um questionário nas duas instituições a fim de conhecer os motivos que levam os alunos a evadir ou permanecer por muito tempo no curso. Por meio da pesquisa, observou-se que o número de ingressantes é muito superior à quantidade de discentes que se formam, sendo este um problema generalizado no Brasil. Verificou-se que falta, por parte dos entes públicos, a utilização eficiente do dinheiro investido a fim de melhorar a educação básica deficiente e principal responsável pelas dificuldades enfrentadas pelo aluno no ensino superior." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Matemática" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, ENGENHARIA ELÉTRICA, DISPARIDADE" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA8_ID10301_15082016153925.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARA MEIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "LARA MEIRA" "autor_email" => "laraameira@gmail.com" "autor_ies" => "IFBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 21466 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 1841 "inscrito_id" => 10301 "titulo" => "NÚMERO DE INGRESSANTES E CONCLUINTES NOS CURSOS DE ENGENHARIA ELÉTRICA EM VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA: UMA ANÁLISE DOS FATORES MOTIVADORES" "resumo" => "O desenvolvimento tecnológico e infraestrutural atualmente está intrinsecamente ligado à geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, no entanto, ainda há poucos profissionais que atuam na área, mesmo com o alto número de cursos destinados a esse fim. Com o crescente número de fundos investidos em educação no Brasil, é esperado que haja melhoria nos índices relacionados ao bem-estar social e técnico, essenciais para países emergentes. Nesse contexto, o curso de Engenharia Elétrica representa uma forma de aprimoramento eficiente e múltipla, já que auxilia e atua nos ramos da construção civil, telecomunicações, automação, informática e outros. O presente trabalho discute sobre a causa da disparidade entre o número de ingressantes e de concluintes no curso de Engenharia Elétrica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) e na Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR) da cidade de Vitória da Conquista – Bahia. Utilizou-se um questionário nas duas instituições a fim de conhecer os motivos que levam os alunos a evadir ou permanecer por muito tempo no curso. Por meio da pesquisa, observou-se que o número de ingressantes é muito superior à quantidade de discentes que se formam, sendo este um problema generalizado no Brasil. Verificou-se que falta, por parte dos entes públicos, a utilização eficiente do dinheiro investido a fim de melhorar a educação básica deficiente e principal responsável pelas dificuldades enfrentadas pelo aluno no ensino superior." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Matemática" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO, ENGENHARIA ELÉTRICA, DISPARIDADE" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA8_ID10301_15082016153925.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:07" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LARA MEIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "LARA MEIRA" "autor_email" => "laraameira@gmail.com" "autor_ies" => "IFBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }