Artigo Anais III CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

TRAJETÓRIA DOCENTE DA PROFESSORA MARIA RUTH DE SOUSA NOS ANOS AUTORITÁRIOS (1970 – 1985)

Palavra-chaves: TRAJETÓRIA, ANOS AUTORITÁRIOS, PROFESSORA MARIA RUTH DE SOUSA Comunicação Oral (CO) Formação de Professores
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 22317
    "edicao_id" => 48
    "trabalho_id" => 368
    "inscrito_id" => 1521
    "titulo" => "TRAJETÓRIA DOCENTE DA PROFESSORA MARIA RUTH DE SOUSA NOS ANOS AUTORITÁRIOS (1970 – 1985)"
    "resumo" => "A reconstrução de trajetórias docentes nos anos de 1970 a 1985, no período da ditadura civil-militar, configura-se como importante investigação para a escrita da história da educação e da docência. Vale ressaltar que, neste momento histórico, inúmeros processos de formação profissionais e práticas pedagógicas foram construídos e desconstruídos. A educação foi compreendida de maneira funcional nesta época, pois era autoritária, controladora e repressora. Assim, as experiências educacionais desenvolvidas nos anos autoritários estavam fundamentadas no tecnicismo pedagógico, que tinha como princípios a racionalidade, eficiência e a produtividade. Com isto, a intenção era alcançar o máximo resultado com o mínimo dispêndio. A não duplicação de meios para fins idênticos passam a ser incorporados na legislação educacional do período, configurando-se uma orientação produtivista da educação com força legislativa (SAVIANI, 2008). Nesse contexto, houve modificações no perfil docente, gerando inúmeros desafios para o exercício professoral, tanto no plano teórico como no plano prático incluindo-se na metodologia, na utilização de recursos, etc., que contribuíram para o surgimento de novas configurações de identidades docentes. O presente trabalho tem como objetivo compreender a profissão docente a partir da história de vida da professora Maria Ruth de Sousa, tomando como referência o período de 1970 a 1985; como também identificar pontos de articulação entre o passado e o presente. Para tanto, realiza uma análise da trajetória docente da professora a partir de sua história de vida, em conexão com o contexto histórico, que é a ditadura militar. O trabalho utiliza-se da abordagem biográfica, que coloca em conexão a vida pessoal e a vida profissional, a vida e a história, fazendo “reaparecer os sujeitos face às estruturas e aos sistemas, a qualidade face à quantidade, a vivência face ao instituído” (NÓVOA, 1995, p. 18). Assim, também utilizamos fontes legais, documentais, bibliográficos e iconográficos, os quais encontramos partes destes em instituições públicas e no acervo pessoal da professora Maria Ruth de Sousa. O trabalho contribuiu para a compreensão da profissão docente em determinada conjuntura histórica. Afinal a profissão sofreu mudanças trágicas no período da ditadura civil-militar."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "Formação de Professores"
    "palavra_chave" => "TRAJETÓRIA, ANOS AUTORITÁRIOS, PROFESSORA MARIA RUTH DE SOUSA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA4_ID1521_20072016004959.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:08"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:22:44"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LUZIEL AUGUSTO DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "LUZIEL"
    "autor_email" => "luziel.augusto@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UFPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-iii-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais III CONEDU"
    "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2016
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016"
    "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg"
    "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 22317
    "edicao_id" => 48
    "trabalho_id" => 368
    "inscrito_id" => 1521
    "titulo" => "TRAJETÓRIA DOCENTE DA PROFESSORA MARIA RUTH DE SOUSA NOS ANOS AUTORITÁRIOS (1970 – 1985)"
    "resumo" => "A reconstrução de trajetórias docentes nos anos de 1970 a 1985, no período da ditadura civil-militar, configura-se como importante investigação para a escrita da história da educação e da docência. Vale ressaltar que, neste momento histórico, inúmeros processos de formação profissionais e práticas pedagógicas foram construídos e desconstruídos. A educação foi compreendida de maneira funcional nesta época, pois era autoritária, controladora e repressora. Assim, as experiências educacionais desenvolvidas nos anos autoritários estavam fundamentadas no tecnicismo pedagógico, que tinha como princípios a racionalidade, eficiência e a produtividade. Com isto, a intenção era alcançar o máximo resultado com o mínimo dispêndio. A não duplicação de meios para fins idênticos passam a ser incorporados na legislação educacional do período, configurando-se uma orientação produtivista da educação com força legislativa (SAVIANI, 2008). Nesse contexto, houve modificações no perfil docente, gerando inúmeros desafios para o exercício professoral, tanto no plano teórico como no plano prático incluindo-se na metodologia, na utilização de recursos, etc., que contribuíram para o surgimento de novas configurações de identidades docentes. O presente trabalho tem como objetivo compreender a profissão docente a partir da história de vida da professora Maria Ruth de Sousa, tomando como referência o período de 1970 a 1985; como também identificar pontos de articulação entre o passado e o presente. Para tanto, realiza uma análise da trajetória docente da professora a partir de sua história de vida, em conexão com o contexto histórico, que é a ditadura militar. O trabalho utiliza-se da abordagem biográfica, que coloca em conexão a vida pessoal e a vida profissional, a vida e a história, fazendo “reaparecer os sujeitos face às estruturas e aos sistemas, a qualidade face à quantidade, a vivência face ao instituído” (NÓVOA, 1995, p. 18). Assim, também utilizamos fontes legais, documentais, bibliográficos e iconográficos, os quais encontramos partes destes em instituições públicas e no acervo pessoal da professora Maria Ruth de Sousa. O trabalho contribuiu para a compreensão da profissão docente em determinada conjuntura histórica. Afinal a profissão sofreu mudanças trágicas no período da ditadura civil-militar."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "Formação de Professores"
    "palavra_chave" => "TRAJETÓRIA, ANOS AUTORITÁRIOS, PROFESSORA MARIA RUTH DE SOUSA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA4_ID1521_20072016004959.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:08"
    "updated_at" => "2020-06-10 11:22:44"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LUZIEL AUGUSTO DA SILVA"
    "autor_nome_curto" => "LUZIEL"
    "autor_email" => "luziel.augusto@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UFPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-iii-conedu"
    "edicao_nome" => "Anais III CONEDU"
    "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2016
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016"
    "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg"
    "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 05 de outubro de 2016

Resumo

A reconstrução de trajetórias docentes nos anos de 1970 a 1985, no período da ditadura civil-militar, configura-se como importante investigação para a escrita da história da educação e da docência. Vale ressaltar que, neste momento histórico, inúmeros processos de formação profissionais e práticas pedagógicas foram construídos e desconstruídos. A educação foi compreendida de maneira funcional nesta época, pois era autoritária, controladora e repressora. Assim, as experiências educacionais desenvolvidas nos anos autoritários estavam fundamentadas no tecnicismo pedagógico, que tinha como princípios a racionalidade, eficiência e a produtividade. Com isto, a intenção era alcançar o máximo resultado com o mínimo dispêndio. A não duplicação de meios para fins idênticos passam a ser incorporados na legislação educacional do período, configurando-se uma orientação produtivista da educação com força legislativa (SAVIANI, 2008). Nesse contexto, houve modificações no perfil docente, gerando inúmeros desafios para o exercício professoral, tanto no plano teórico como no plano prático incluindo-se na metodologia, na utilização de recursos, etc., que contribuíram para o surgimento de novas configurações de identidades docentes. O presente trabalho tem como objetivo compreender a profissão docente a partir da história de vida da professora Maria Ruth de Sousa, tomando como referência o período de 1970 a 1985; como também identificar pontos de articulação entre o passado e o presente. Para tanto, realiza uma análise da trajetória docente da professora a partir de sua história de vida, em conexão com o contexto histórico, que é a ditadura militar. O trabalho utiliza-se da abordagem biográfica, que coloca em conexão a vida pessoal e a vida profissional, a vida e a história, fazendo “reaparecer os sujeitos face às estruturas e aos sistemas, a qualidade face à quantidade, a vivência face ao instituído” (NÓVOA, 1995, p. 18). Assim, também utilizamos fontes legais, documentais, bibliográficos e iconográficos, os quais encontramos partes destes em instituições públicas e no acervo pessoal da professora Maria Ruth de Sousa. O trabalho contribuiu para a compreensão da profissão docente em determinada conjuntura histórica. Afinal a profissão sofreu mudanças trágicas no período da ditadura civil-militar.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.