ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DE PROFESSORES DE QUÍMICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE ARARA PB NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR.
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Os resultados foram categorizados e analisados utilizando os pressupostos da Análise de Conteúdo de Bardin (2002), trata-se de uma análise clássica e prática de materiais textuais, que tem o objetivo de trabalhar com palavras e expressões significativas encontradas nos textos, que visa ultrapassar as incertezas e enriquecer a leitura dos textos e dadas analisados. Para a autora, trata-se de um conjunto de técnicas de análise das comunicações, que busca utilizar procedimentos sistemáticos e objetivos presentes nos conteúdos das mensagens. Os resultados obtidos evidenciaram que os professores investigados apresentam grandes limitações na temática pesquisada, alguns não conseguem fazer simples relações entre o tema e a sala de aula. Estas limitações podem ser atribuídas à falta de componentes curriculares vinculadas a esta temática no processo de formação inicial destes profissionais, bem como, oportunidade de formação continuada nas escolas que lecionam." 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