Artigo Anais VI ENLIJE

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0670

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA PARA A VALORIZAÇÃO DA CULTURA NEGRA

Palavra-chaves: LITERATURA, CULTURA NEGRA, DIVERSIDADE Comunicação Oral (CO) GT-07: LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E AFIRMAÇÃO IDENTITÁRIA NEGRA
"2016-08-31 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 25850
    "edicao_id" => 53
    "trabalho_id" => 342
    "inscrito_id" => 305
    "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA  LITERATURA AFRO-BRASILEIRA PARA A VALORIZAÇÃO DA CULTURA NEGRA"
    "resumo" => "Este artigo aborda a presença - ou ausência - da cultura negra na educação infantil, a partir da experiência pedagógica durante um projeto de intervenção realizado com um grupo de crianças da Educação Infantil com idades entre 5 e 6 anos do Núcleo de Educação da Infância, Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – NEI/CAp/UFRN. Intencionamos com este trabalho contribuir para a afirmação e/ou construção de identidade da criança negra cuja ancestralidade carrega uma história invisibilizada, predominantemente marginalizada, para este fim, utilizamos a leitura de literatura afro-brasileira como sendo algo prazeroso e que traz contribuições de ordem cognitiva, emocional e social. Além disso, o reconhecimento, a valorização e o acolhimento às diferenças, compreendendo que todos nós temos um modo de ser e viver no mundo foram elementos fundamentais para o desenvolvimento e valorização do outro no espaço escolar. Partindo destes princípios, usamos como principal instrumento a leitura de literatura infantil afro-brasileira. A partir da leitura e da discussão desses textos literários, levamos as crianças a refletirem acerca da influência do povo africano em nossa cultura. Assim, constatou-se que o texto literário é uma escolha assertiva, pois, a partir das discussões  as crianças demonstraram interesse, curiosidade e respeito pela diversidade cultural do seu povo, reconhecendo que todos nós somos diferentes e isso não nos impede de convivermos juntos e partilharmos da diversidade de valores, crenças, manifestações, expressões culturais."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT-07: LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E AFIRMAÇÃO IDENTITÁRIA NEGRA"
    "palavra_chave" => "LITERATURA, CULTURA NEGRA, DIVERSIDADE"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV063_MD1_SA7_ID305_25072016212548.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:11"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:29:13"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ISAURA DE FRANÇA BRANDÃO\x7F"
    "autor_nome_curto" => "ISAURA BRANDÃO"
    "autor_email" => "isaura.brandao@yahoo.com."
    "autor_ies" => "NUCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA (NEI/CAP/UFRN)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-enlije"
    "edicao_nome" => "Anais VI ENLIJE"
    "edicao_evento" => "VI Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino"
    "edicao_ano" => 2016
    "edicao_pasta" => "anais/enlije/2016"
    "edicao_logo" => "5e49b3a1e237d_16022020182657.jpg"
    "edicao_capa" => "5f186b0e7d532_22072020133630.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2016-08-31 00:00:00"
    "publicacao_id" => 3
    "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE"
    "publicacao_codigo" => "2317-0670"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 25850
    "edicao_id" => 53
    "trabalho_id" => 342
    "inscrito_id" => 305
    "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA  LITERATURA AFRO-BRASILEIRA PARA A VALORIZAÇÃO DA CULTURA NEGRA"
    "resumo" => "Este artigo aborda a presença - ou ausência - da cultura negra na educação infantil, a partir da experiência pedagógica durante um projeto de intervenção realizado com um grupo de crianças da Educação Infantil com idades entre 5 e 6 anos do Núcleo de Educação da Infância, Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – NEI/CAp/UFRN. Intencionamos com este trabalho contribuir para a afirmação e/ou construção de identidade da criança negra cuja ancestralidade carrega uma história invisibilizada, predominantemente marginalizada, para este fim, utilizamos a leitura de literatura afro-brasileira como sendo algo prazeroso e que traz contribuições de ordem cognitiva, emocional e social. Além disso, o reconhecimento, a valorização e o acolhimento às diferenças, compreendendo que todos nós temos um modo de ser e viver no mundo foram elementos fundamentais para o desenvolvimento e valorização do outro no espaço escolar. Partindo destes princípios, usamos como principal instrumento a leitura de literatura infantil afro-brasileira. A partir da leitura e da discussão desses textos literários, levamos as crianças a refletirem acerca da influência do povo africano em nossa cultura. Assim, constatou-se que o texto literário é uma escolha assertiva, pois, a partir das discussões  as crianças demonstraram interesse, curiosidade e respeito pela diversidade cultural do seu povo, reconhecendo que todos nós somos diferentes e isso não nos impede de convivermos juntos e partilharmos da diversidade de valores, crenças, manifestações, expressões culturais."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT-07: LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E AFIRMAÇÃO IDENTITÁRIA NEGRA"
    "palavra_chave" => "LITERATURA, CULTURA NEGRA, DIVERSIDADE"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV063_MD1_SA7_ID305_25072016212548.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:11"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:29:13"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ISAURA DE FRANÇA BRANDÃO\x7F"
    "autor_nome_curto" => "ISAURA BRANDÃO"
    "autor_email" => "isaura.brandao@yahoo.com."
    "autor_ies" => "NUCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA (NEI/CAP/UFRN)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vi-enlije"
    "edicao_nome" => "Anais VI ENLIJE"
    "edicao_evento" => "VI Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino"
    "edicao_ano" => 2016
    "edicao_pasta" => "anais/enlije/2016"
    "edicao_logo" => "5e49b3a1e237d_16022020182657.jpg"
    "edicao_capa" => "5f186b0e7d532_22072020133630.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2016-08-31 00:00:00"
    "publicacao_id" => 3
    "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE"
    "publicacao_codigo" => "2317-0670"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 31 de agosto de 2016

Resumo

Este artigo aborda a presença - ou ausência - da cultura negra na educação infantil, a partir da experiência pedagógica durante um projeto de intervenção realizado com um grupo de crianças da Educação Infantil com idades entre 5 e 6 anos do Núcleo de Educação da Infância, Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – NEI/CAp/UFRN. Intencionamos com este trabalho contribuir para a afirmação e/ou construção de identidade da criança negra cuja ancestralidade carrega uma história invisibilizada, predominantemente marginalizada, para este fim, utilizamos a leitura de literatura afro-brasileira como sendo algo prazeroso e que traz contribuições de ordem cognitiva, emocional e social. Além disso, o reconhecimento, a valorização e o acolhimento às diferenças, compreendendo que todos nós temos um modo de ser e viver no mundo foram elementos fundamentais para o desenvolvimento e valorização do outro no espaço escolar. Partindo destes princípios, usamos como principal instrumento a leitura de literatura infantil afro-brasileira. A partir da leitura e da discussão desses textos literários, levamos as crianças a refletirem acerca da influência do povo africano em nossa cultura. Assim, constatou-se que o texto literário é uma escolha assertiva, pois, a partir das discussões as crianças demonstraram interesse, curiosidade e respeito pela diversidade cultural do seu povo, reconhecendo que todos nós somos diferentes e isso não nos impede de convivermos juntos e partilharmos da diversidade de valores, crenças, manifestações, expressões culturais.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.