A LITERATURA DE HORROR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Sua relevância consiste em valorizar a presença do conto de horror na sala de aula, pois o medo, sentimentos mais antigo e mais forte da humanidade, experimentado por meio desse gênero é um modo de conhecer e fortalecer estruturas emocionais face aos horrores da vida. A pesquisa foi realizada em uma escola pública do município de Natal/RN, em uma turma de 5º ano do ensino fundamental com 17 sujeitos. Filia-se à pesquisa qualitativa com intervenção, usou como instrumentos de coleta de dados gravação em vídeo e entrevistas. A professora titular da turma recebeu formação para atuar como mediadora do processo. As sessões de leitura de literatura de horror foram apoiadas na metodologia de andaimagem (Scaffolding) descritos por Graves e Graves (1995). O corpus literário foi composto por todos os contos do livro “Sete ossos e uma maldição” de Rosa Amanda Strausz (2013). 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