O panorama do sistema educacional é marcado por diversos conflitos, pelo fato de ser um dos principais espaços sociais, composto por uma grande diversidade cultural, ou seja, é um espaço heterogêneo, desta forma a sala de aula é um ambiente incerto, contudo o trabalho docente emerge deste contexto conflituoso. As reflexões surgem acerca da práxis docente com relação à construção da identidade do aluno, pautada em uma educação moral, em que haja a transmissão de valores necessários a interação dos sujeitos nas relações sociais no contexto em que estão inseridos. Esse estudo aconteceu por meio de uma análise crítica e reflexiva de situações encontradas no espaço da sala de aula durante a disciplina de estágio supervisionado. Os procedimentos utilizados foram a pesquisa de cunho qualitativo, entrevistas semiestruturadas, observação participante. A partir de uma análise com base nos procedimentos da pesquisa concluímos, que a práxis docente é desfavorável à formação humana integral do aluno, pois eles são apenas sujeitos passivos no processo de construção do conhecimento.