Artigo Anais V ENLAÇANDO

O presente artigo traz, a partir de revisão bibliográfica, possibilidades metodológicas para a promoção do debate sobre gênero e sexualidade na Educação utilizando-se do Teatro do Oprimido (TO) no ambiente escolar. No primeiro momento, analisamos as novas concepções de gênero a partir dos estudos da Teoria Queer, assim como os seus ecos na educação. Após essa análise, empreende-se um olhar sobre a proposta do TO como possível aliada para o enfrentamento dos sistemas de ordenamento e classificação presentes nas ações pedagógicas. Por fim, uma proposta de intervenção prática é apontada.