O presente trabalho é um esboço inicial, construído a partir de discussões que temos travado no ambiente escolar e nas rodas de debates, do qual pretendemos dá andamento a uma pesquisa bibliográfica que vise compreender em que medida a Educação no Brasil contribuiu para o aprofundamento da Divisão Social do Trabalho desde o processo colonial ao inicio da primeira Republica. Isso nos leva a inferir que o processo educacional perpretado pelos sujeitos históricos, nesse país, perpassa por um apanhado de interesses conflitantes, na qual estabelece um processo de articulação entre Educação e Trabalho que se dá em diferentes âmbitos de interesses de classes e que busca, eminentemente, criar modelos que trazem a legitimidade de relações mercantis, pois trazem no seu bojo o projeto de uma Educação pautada na Divisão Social do Trabalho.