UMA NOVA ÓTICA PARA A PRÁTICA DA TRADUÇÃO
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O presente trabalho apresenta uma breve contextualização histórica e social que vem com o intuito de romper com a ideia de que tradução não condiz como método capacitado de ensino, partindo de pressupostos defendidos por estudiosos que defendem a tradução como uma quinta habilidade linguística do aprendizado de LE, e ainda, que partem em defesa da tradução, cujo tratamento para com ela se dá de maneira inabitual ao qual acomoda o aluno quando tratam sobre o ato de traduzir, limitando ao condicionamento formal e de uso robótico - onde há a troca de uma palavra por outra, com significados similares, por intermédio de um dicionário - o que é um vasto e desconhecido campo a ser explorado por diversos educadores, além de ater sua prática à um passado pedagógico que não é mais conveniente na atual conjuntura social." 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