Essa comunicação científica, em âmbito mais geral, visa estabelecer o diálogo entre a Educação Especial e a Educação Matemática e, mais especificamente, analisar as contribuições sobre o uso de recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem em Educação Matemática, de estudantes com deficiência, de forma que eles alcancem uma educação com maior qualidade. Incialmente, buscou-se introduzir a temática, para, num segundo momento, discutir os recursos didáticos como mediações necessárias para uma aprendizagem significativa em Matemática. Espera-se que o debate possa trazer mais benefícios à Educação Matemática Inclusiva, fortalecendo a diversidade existente nas nossas salas de aula.
