FANFICTIONS: A (CO)CRIAÇÃO LITERÁRIA DA HIPERMÍDIA NAS INVESTIGAÇÕES BRASILEIRAS
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 45349 "edicao_id" => 100 "trabalho_id" => 183 "inscrito_id" => 177 "titulo" => "FANFICTIONS: A (CO)CRIAÇÃO LITERÁRIA DA HIPERMÍDIA NAS INVESTIGAÇÕES BRASILEIRAS" "resumo" => "Neste trabalho analisamos a partir da revisão na produção científica acadêmica no âmbito das pesquisas disponíveis na Biblioteca Nacional de Teses e Dissertações (BNTD) e do Portal CAPES os trabalhos publicados em nível de pós-graduação nas áreas de Estudos da Linguagem e Educação com a temática “fanfiction” – modalidade literária hospedada regularmente no contexto da cibercultura, valendo-se da colaboração e exploração concedidas pela hipermídia, onde leitores postam-se responsivamente ativos face aos livros literários de seu interesse produzindo seu próprio tipo de literatura, estabelecendo com o texto inicial um vínculo co-autoral. Dada essa habilidade discursiva e responsiva às obras literária que vislumbramos no empenho envolvido com as fanfictions, objetivamos extrair do nosso corpus - trabalhos hospedados nas plataformas mencionadas acima - o caráter formativo para a criança e o jovem leitor de literatura. Para analisar os enfoques das pesquisas observadas lançamos mão da análise de conteúdo (BARDIN, 2011) para organizar e avaliar categorias temáticas que aproximavam ou distanciavam a afinidade do trabalho com o fator formação de leitores. Para discutir a respeito dos trabalhos abordados, nos valemos dos escritos de Amarilha (2013); Bakhtin (2011; 2016); Culler (1999); Lajolo e Zilberman (2009), Neves (2014), Rojo (2012; 2013) Santaella (2007; 2013) e Souza (2013) para alicerçar a discussão sobre a formação de leitores nas condições do nosso tempo. Observamos com os trabalhos visitados que a literatura de fã (fanfiction) vem sendo explorada nas investigações acadêmicas a partir de vieses que circundam a análise da produção colaborativa, da construção de identidades autorais e ao desvelamento de novas práticas de leitura e escritas num contexto de multiletramentos e multimodalidade do texto, revelando pouca afinidade a propostas interventivas de formação de leitores no espaço escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 02: Literatura Infantil e Juvenil em tempos de web, sites, e-book, app books e afins" "palavra_chave" => "FANFICTION, CIBERCULTURA, FORMAÇÃO DO LEITOR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV120_MD1_SA2_ID177_23072018221734.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 12:29:35" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GLEIDSON FELIPE JUSTINO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "GLEIDSON JUSTINO" "autor_email" => "gleidsonfejustino@gmail.c" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-enlije" "edicao_nome" => "Anais VII ENLIJE" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2018" "edicao_logo" => "5e49b1934e39c_16022020181811.png" "edicao_capa" => "5f186af18a28e_22072020133601.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 45349 "edicao_id" => 100 "trabalho_id" => 183 "inscrito_id" => 177 "titulo" => "FANFICTIONS: A (CO)CRIAÇÃO LITERÁRIA DA HIPERMÍDIA NAS INVESTIGAÇÕES BRASILEIRAS" "resumo" => "Neste trabalho analisamos a partir da revisão na produção científica acadêmica no âmbito das pesquisas disponíveis na Biblioteca Nacional de Teses e Dissertações (BNTD) e do Portal CAPES os trabalhos publicados em nível de pós-graduação nas áreas de Estudos da Linguagem e Educação com a temática “fanfiction” – modalidade literária hospedada regularmente no contexto da cibercultura, valendo-se da colaboração e exploração concedidas pela hipermídia, onde leitores postam-se responsivamente ativos face aos livros literários de seu interesse produzindo seu próprio tipo de literatura, estabelecendo com o texto inicial um vínculo co-autoral. Dada essa habilidade discursiva e responsiva às obras literária que vislumbramos no empenho envolvido com as fanfictions, objetivamos extrair do nosso corpus - trabalhos hospedados nas plataformas mencionadas acima - o caráter formativo para a criança e o jovem leitor de literatura. Para analisar os enfoques das pesquisas observadas lançamos mão da análise de conteúdo (BARDIN, 2011) para organizar e avaliar categorias temáticas que aproximavam ou distanciavam a afinidade do trabalho com o fator formação de leitores. Para discutir a respeito dos trabalhos abordados, nos valemos dos escritos de Amarilha (2013); Bakhtin (2011; 2016); Culler (1999); Lajolo e Zilberman (2009), Neves (2014), Rojo (2012; 2013) Santaella (2007; 2013) e Souza (2013) para alicerçar a discussão sobre a formação de leitores nas condições do nosso tempo. Observamos com os trabalhos visitados que a literatura de fã (fanfiction) vem sendo explorada nas investigações acadêmicas a partir de vieses que circundam a análise da produção colaborativa, da construção de identidades autorais e ao desvelamento de novas práticas de leitura e escritas num contexto de multiletramentos e multimodalidade do texto, revelando pouca afinidade a propostas interventivas de formação de leitores no espaço escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 02: Literatura Infantil e Juvenil em tempos de web, sites, e-book, app books e afins" "palavra_chave" => "FANFICTION, CIBERCULTURA, FORMAÇÃO DO LEITOR" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV120_MD1_SA2_ID177_23072018221734.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 12:29:35" "ativo" => 1 "autor_nome" => "GLEIDSON FELIPE JUSTINO DA SILVA" "autor_nome_curto" => "GLEIDSON JUSTINO" "autor_email" => "gleidsonfejustino@gmail.c" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-vii-enlije" "edicao_nome" => "Anais VII ENLIJE" "edicao_evento" => "VII Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/enlije/2018" "edicao_logo" => "5e49b1934e39c_16022020181811.png" "edicao_capa" => "5f186af18a28e_22072020133601.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 3 "publicacao_nome" => "Revista ENLIJE" "publicacao_codigo" => "2317-0670" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }