Na educação especial, a tecnologia ganha espaço por proporcionar uma variedade de possibilidade no âmbito educacional especializado. A Tecnologia Assistiva como é conhecida esse arsenal, faz uso de ferramentas específicas na área da inclusão para apoio em situações cotidianas da vida. A pesquisa tem o intuito de analisar como a Experiência de Aprendizagem Mediada e a forma como pode promover aprendizagem de pessoas com Síndrome de Down, utilizando os recursos da tecnologia assistiva. Para que se possa ter maior compreensão da teoria Modificabilidade Cognitiva Estrutural a partir da Feuerstein (1997) e Morashá (2014), aponta que um meio de expandir o psicológico do ser humano, por meio da mediação é capaz de potencializar o desenvolvimento cognitivo. Baseia-se Bersch (2013), Gonçalves e Vagula (2012), Alves (2016) Sartoretto e Bersch (2017). O método utilizado para o desenvolvimento desta pesquisa será abordagem qualitativa, os sujeitos envolvidos na pesquisa serão professores do AEE e estudante com síndrome de Down. A intervenção propõe o uso da tecnologia assistiva e os seus recursos. A coleta de dados será realizada por meio de entrevistas com a família do estudante, as professoras da sala multifuncional e da sala regular como objetivo principal levantar dados. Espera-se que com o uso dos recursos e meios digitais pode contribuir no desenvolvimento das pessoas com Síndrome de Down.
