Este trabalho procura discutir a inclusão do aluno surdo no ensino regular. A pesquisa ocorreu em uma escola da Rede Municipal de Campina Grande/PB. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória, tipo estudo de caso, para a qual recorremos a pesquisa bibliográfica e o estudo de campo, realizado durante um estágio supervisionado de conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia da UNINTER. A pesquisa teve como objetivo geral: discutir os entraves encontrados na escola para garantir a inclusão do aluno surdo no Ensino Regular e destacando o uso da LIBRAS e das novas metodologias de ensino para inclusão do aluno surdo. Propomos uma reflexão acerca das dificuldades e possibilidades da escola, em garantir uma educação inclusiva para os alunos surdos. Palavras-chave: Educação. Inclusão. Surdez. Ensino Regular.
