Este trabalho relata uma pesquisa que tem por objetivo identificar através do registro escrito conhecimentos sobre um fenômeno científico estudado, a partir da realização de uma atividade experimental investigativa, realizada com alunos do mestrado em Educação em Ciências, para responder o seguinte questionamento: Com base na experimentação, os alunos professores conseguem utilizar conceitos científicos básicos associados às transformações químicas para explicar o fenômeno ocorrido? Observamos que apenas uma aluna apresenta uma resposta elaborada com base em conceitos científicos. Verifica-se que a implementação dessa proposta desde os primeiros anos iniciais de escolarização é relevante para o desenvolvimento da alfabetização cientifica.
