Este estudo trata da curiosidade de entender o que condiciona a resiliência em uma estudante da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública no município de Humaitá-AM. O objetivo deste trabalho foi compreender quais os motivos que levam uma idosa a querer buscar conhecimento no auge dos seus 63 anos, visto que a mesma enfrenta diversas dificuldades para permanecer no ambiente escolar. Sua persistência e enfrentamentos nos fizeram perceber o quanto a resiliência se faz presente neste público da EJA, visto que a resiliência é caracterizada pela capacidade de transformar um obstáculo da vida cotidiana e/ou uma adversidade, em uma situação positiva ou potencializadora daquilo que se almeja conquistar. Este estudo possui um caráter exploratório e transversal, baseado em uma metodologia qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso de uma estudante da EJA. Diante da análise da entrevista, entende-se que o papel do docente que leciona nesta modalidade de ensino é fundamental para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma satisfatória para os estudantes, tornando-se uma figura-chave para o desempenho tanto de habilidades e competências educacionais como também sendo um dos condicionadores e mantenedores do sentindo de resiliência. A relação professor e aluno é bastante mencionada no decorrer da entrevista, o que reflete o respeito e a importância que estes profissionais exercem em um público diversificado e repleto de adversidades, mas que diante de vários empecilhos lutam e almejam um único objetivo, o conhecimento.
