Artigo Anais V CONEDU

A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista em salas da Educação Infantil ainda é visto como um grande desafio. Diante dessa questão, visamos identificar a utilização dos métodos e programas educacionais na inclusão de crianças com TEA nas salas regulares da Educação Infantil, sua contribuição para a aprendizagem e autonomia das crianças, assim como os motivos que influenciam a escolha do docente entre os métodos e programas. A pesquisa foi de abordagem qualitativa. Usamos observação participante e diário de campo como técnicas de coletas de dados.