O ensino de ciência é responsável por abordar os mais diversos temas no cenário educacional, onde para atender as peculiaridades de cada assunto, se faz necessária a utilização de novas metodologias que visem facilitar o processo de ensino-aprendizagem. A aula prática é uma das metodologias que pode facilitar o aprendizado, estimulando a interação dos alunos e com o tema. A cronobiologia é um fator importante para a concretização do aprendizado, porém na maioria das vezes a mesma é negligenciada. A partir disso, o presente estudo objetivou realizar uma análise sobre o perfil cronobiológico de uma turma de 9º ano e o rendimento da mesma em aulas práticas. Verificouse que a turma apresentando um cronotipo ideal para o turno de ensino. A maior parte da turma teve um bom desempenho na avaliação pelo mapa mental. As aulas práticas são um meio eficiente de dinamizar o ensino, porém o aprendizado pode ser afetado diretamente pelo cronotipo do indivíduo.
