Este artigo dedica-se a analisar se o conteúdo produzido na página do Facebook “Artes Depressão” pode ser utilizado como método de ensino. O conteúdo é caracterizado por uma linguagem memética típica das redes sociais digitais. A página traz de forma democrática, por utilizar de uma linguagem de fácil compreensão, conceitos e características de variados estilos e movimentos artísticos, como: impressionismo, art noveau, realismo, arte barroca, cubismo, dadaísmo, modernismo, etc. O artigo utilizará autores que discorrem sobre NTDICs (Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação), bem como autores da área da Educomunicação e sobre linguagem memética para fundamentação teórica. Como metodologia, foi utilizada a pesquisa bibliográfica e a netnográfia, pois, busca analisar os memes criados e utilizados em uma comunidade virtual de uma rede social digital e seu uso para a práxis didática. Conclui-se que a utilização dos memes, por tratar-se de uma linguagem inovadora, criativa e atrativa refere-se a uma ferramenta potencializadora do ensino, possibilitando inúmeras utilizações didáticas. Contudo, é importante frisar que só o meme não proporciona um ensino e aprendizado, é necessário o educomunicador a sua intervenção pedagógica para a contextualização do tema referido.
