Nosso trabalho objetivou comparar os elementos conceituais dos sólidos geométricos com um objeto do cotidiano utilizando mapas conceituais para sistematizar os conceitos. Tivemos atividades de planificação, cálculo de área, volume e de capacidade, bem como de construção de mapas conceituais que promoveu criatividade e aprendizagem de forma divertida e direcionada. Para verificar se houve algum tipo de aprendizagem aplicamos um pré e pós-teste os quais demonstraram resultados satisfatório, pois atingimos mais da metade dos alunos na aprendizagem significativa do conceito de geometria espacial. Tivemos relatos interessante que revelaram o desejo de aulas mais dinâmicas e práticas, para poderem associar melhor os conceitos estudados na escola com o cotidiano fora da escola.
