O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA DISCORRER SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DOS(AS) PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO BÁSICA, ATRAVÉS DOS CURSOS DE LICENCIATURA, E TRAZ ALGUMAS REFLEXÕES EM TORNO DAS COMPLEXIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, BEM COMO NA RELAÇÃO PROFESSOR(A)-ALUNO(A). INICIALMENTE, DESTACAMOS A IMPORTÂNCIA DO VÍNCULO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA, ALÉM DA ARTICULAÇÃO ENTRE OS CONTEÚDOS ACADÊMICOS E OS CONTEÚDOS ESCOLARES. SALIENTAMOS COMO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO É FUNDAMENTAL PARA OS CURSOS DE LICENCIATURA, ATRAVÉS DAS POSSÍVEIS PERCEPÇÕES E ANÁLISES CONTEXTUALIZADAS NESTA ETAPA ACADÊMICA, E MOSTRAMOS COMO ISTO PÔDE SER PERCEBIDO ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA – VIVENCIADAS POR UMA DAS AUTORAS3 . DE MODO GERAL, ARGUMENTAMOS QUE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO É UM INSTRUMENTO FORMATIVO QUE POSSIBILITA UMA APROXIMAÇÃO COM FERRAMENTAS TEÓRICAS E PRÁTICAS PARA PROFESSORES(AS) EM FORMAÇÃO, PODENDO PROPORCIONAR UM CRESCIMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL PARA OS MESMOS.
