A APRENDIZAGEM É UM DOS FATORES MAIS ESTUDADOS ATUALMENTE E ISTO OCORRE VISANDO FORNECER AO DISCENTE A OPORTUNIDADE ALCANÇAR O CONTEÚDO E ATINGIR O REAL OBJETIVO DA EDUCAÇÃO. DIANTE DAS VÁRIAS DEFINIÇÕES DE AVALIAÇÃO, MUITO É INVESTIGADO E PUBLICADO ACERCA DELA, TODAVIA, FOI ENCONTRADO UM HIATO SOBRE O MOMENTO APÓS AVALIAR E O MOMENTO ANTES DE RETOMAR AS ATIVIDADES DE ENSINO. DIANTE DA CARÊNCIA DE MATERIAL DIRECIONADO À ESTA ETAPA DO PROCESSO DE ENSINO, APRESENTA-SE AQUI A TEORIA DA PÓS-AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CUJO INTUITO É CARACTERIZAR O QUE O RESULTADO DA AVALIAÇÃO DEVE CAUSAR NO DOCENTE, PARA QUE ESTE RESSIGNIFIQUE O SEU TRABALHO E PROPORCIONE A TODOS OS DISCENTES, INDEPENDENTE DAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS, A MESMAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZADO
