O ENSINO DE GEOGRAFIA NÃO PODE CONTINUAR ANCORADO NO TRADICIONALISMO, CABENDO AO PROFESSOR INOVAR CADA DIA EM SUA PRÁTICA, DE FORMA A CONSEGUIR DAR AULAS POTENCIALMENTE MAIS SIGNIFICATIVAS. PARA ISSO, PODE SER SUBSIDIADO POR LINGUAGENS PRESENTES EM OUTRAS DISCIPLINAS. NESTE CONTEXTO, TEM-SE O TEATRO, UMA LINGUAGEM ADVINDA DAS ARTES, SENDO UMA FERRAMENTA QUE PROMOVE SENSIBILIDADE, AUTONOMIA DO SUJEITO, PERCEPÇÃO, COLETIVIDADE, CRIATIVIDADE, ENTRE OUTRAS HABILIDADES. ASSIM, O PRINCIPAL OBJETIVO DESTA PESQUISA É RELATAR A UTILIZAÇÃO DO TEATRO PARA PROMOÇÃO DE UM ENSINO-APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA PAUTADO NUMA PERSPECTIVA DA INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE. A PESQUISA É QUALITATIVA DO TIPO PESQUISA-AÇÃO. FOI REALIZADA NUMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE SUMÉ/PB, NAS TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II, EM AULAS DA DISCIPLINA GEOGRAFIA, ONDE FOI POSSÍVEL ELABORAR E APRESENTAR DUAS PEÇAS TEATRAIS: A PEÇA “LUIZ GAMA: UM DEFENSOR DA LIBERDADE” SOBRE A TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL, REALIZADA PELA TURMA DO 8º ANO, A PARTIR DO CONTEÚDO ÁFRICA E OS SEUS REFLEXOS PARA A CULTURA BRASILEIRA. EMBASARAM A ELABORAÇÃO DA PEÇA AULAS EXPOSITIVAS E DIALOGADAS, ANÁLISE DE IMAGENS, MAPAS, A EXIBIÇÃO DO FILME “12 ANOS DE ESCRAVIDÃO” DO DIRETOR STEVE MCQUEEN (2013) E DISCUSSÃO DO REFERIDO FILME. OS ALUNOS DEMONSTRARAM INTERESSE E ENTUSIASMO NA APRESENTAÇÃO DA PEÇA. A OUTRA PEÇA FOI “HERÓIS E VILÕES DA ÁGUA”, VERSANDO SOBRE A TEMÁTICA HIDROSFERA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O PLANETA TERRA, ELABORADA PELA PROFESSORA/PESQUISADORA E DESENVOLVIDA PELOS ALUNOS DA TURMA DE 6º ANO. OS RESULTADOS SE MOSTRARAM SATISFATÓRIOS, ONDE OS ALUNOS DEMONSTRARAM ENTUSIASMO E COMPREENSÃO DOS CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS ESTUDADOS POR MEIO DO TEATRO.
