O ESTUDO REALIZOU ABORDAGEM SOBRE O ENSINO DE ROBÓTICA EDUCACIONAL EM ESCOLAS NO CONTEXTO DA RELAÇÃO ENTRE A CULTURA MAKER E AS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC, ASSIM COMO DIALOGOU SOBRE OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA CONEXÃO ENTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA, TRAZENDO APONTAMENTOS SOBRE O PAPEL DA ESCOLA NESSE CONTEXTO. A PESQUISA FOI REALIZADA A PARTIR DE ESTUDOS BIBLIOGRÁFICOS E TEVE COMO PRINCIPAIS APORTES TEÓRICOS OS ESTUDOS DE PAPERT (1994) E OS ESTUDOS DA YOUNG DIGITAL PLANET S.A. ET AL. (2016). EM SUMA, SE COMPREENDEU QUE A INSERÇÃO DA TECNOLOGIA NO ESPAÇO ESCOLAR ATRAVÉS DO ENSINO DE ROBÓTICA EDUCACIONAL COM A APLICAÇÃO DA METODOLOGIA MAKER PROMOVE A POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS GERAIS APRESENTADAS PELA BNCC.
