TRILHA DO BIOMA CAATINGA: O LÚDICO COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
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O PRESENTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO ELABORAR UM JOGO DE TABULEIRO, NA ÁREA DE ECOLOGIA, PARA AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE O CONHECIMENTO DO BIOMA CAATINGA EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE PATOS, PARAÍBA. PARTICIPARAM DA PESQUISA 17 ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO, COM IDADES ENTRE 16 A 18 ANOS. A EXPERIÊNCIA DIDÁTICA CONSISTIU EM DUAS FASES: UMA EXPOSIÇÃO TEÓRICA SOBRE O TEMA “BIOMA CAATINGA”, E POSTERIORMENTE, UM JOGO DE TABULEIRO, NA QUAL SE UTILIZOU UM QUESTIONÁRIO, CONSTITUÍDO POR QUATRO AFIRMATIVAS, SEGUNDO O MODELO DE ESCALA DE LIKERT, E SEIS QUESTÕES DISCURSIVAS, SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DO BIOMA, EM RELAÇÃO AO CLIMA E AS ADAPTAÇÕES DAS PLANTAS. DURANTE O JOGO, PERCEBEU-SE UM GRANDE INTERESSE DOS ALUNOS PELA AULA. A ATIVIDADE LÚDICA APRESENTOU O BIOMA CAATINGA DE FORMA DINÂMICA E PRODUTIVA PROPORCIONANDO A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO E PRESERVAÇÃO DO MESMO. 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