Artigo Anais IV CINTEDI

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      RESUMO \r\n
       \r\n
      O PRESENTE TRABALHO TEM POR FINALIDADE RELATAR PRÁTICAS DE LEITURA E DE PRODUÇÃO TEXTUAL REALIZADA COM \r\n
      ALUNOS SURDOS, VISANDO AO DESENVOLVIMENTO E AO INCENTIVO DO ENSINO DA LIBRAS, DE FORMA INTERATIVA, \r\n
      ENVOLVENDO  A  COMUNIDADE  ESCOLAR  E  SEUS  FAMILIARES,  COM  A  UTILIZAÇÃO  DE  RECURSO  VISUAL,  TEXTOS, \r\n
      CONFECÇÕES DE IMAGENS, TEATRO E VÍDEOS PARA A REALIZAÇÃO DAS OFICINAS EM LIBRAS. NESSE CONTEXTO, \r\n
      OBSERVAMOS O CONHECIMENTO DO SURDO EM LIBRAS - L1 E A PROBLEMÁTICA DA AUSÊNCIA DA COMUNICAÇÃO \r\n
      DELES NO AMBIENTE EDUCACIONAL. DIANTE DISSO, APRESENTAMOS COMO METODOLOGIA A ESTRATÉGIA DE OFICINAS \r\n
      EM LIBRAS COMO L1 PARA O SURDO E L2 PARA O OUVINTE. A OFICINA DE LIBRAS FOI REALIZADA NA ESCOLA \r\n
      ONDE TEM ALUNOS SURDOS. AS AULAS ACONTECERAM UMA VEZ POR SEMANA COM A DURAÇÃO DE 80H NO TOTAL. FOI \r\n
      DESENVOLVIDO COM PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA COMUNIDADE ESCOLAR E FAMILIARES DA PESSOA SURDA COM O \r\n
      FOCO DO CONHECIMENTO DA LIBRAS COMO L1 PARA OS ALUNOS SURDOS E PARA OS OUVINTES COMO L2 COM O \r\n
      OBEJTIVO DA INTERAÇÃO DESSES ALUNOS NO AMBIENTE EDUCACIONAL. O TRABALHO TERÁ COMO BASE AS IDEIAS DOS \r\n
      AUTORES QUADROS (2017), GESSER (2016) E PERLIN (1998). SERÁ REALIZADA DE FORMA DESCRITIVA, QUALITATIVA, \r\n
      BIBLIOGRÁFICA E DE CAMPO.
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