O IMPACTO DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS EM LARGA ESCALA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM AUTISMO
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ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE P?BLICA DE FORTALEZA QUE TEM EM SUA TURMA DOIS ALUNOS DIAGNOSTICADOS COM AUTISMO. UTILIZOU-SE COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA A OBSERVA??O N?O PARTICIPANTE E ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COM ESSA DOCENTE. OS RESULTADOS OBTIDOS EVIDENCIARAM QUE TANTO A PROFESSORA QUANTO ?S CRIAN?AS, SOBRETUDO AS CRIAN?AS COM AUTISMO, ESTAVAM SOBRECARREGADAS EM DECORR?NCIA DAS EXIG?NCIAS POR BONS RESULTADOS NAS AVALIA??ES EXTERNAS. ADEMAIS, IDENTIFICOU-SE QUE A ?NICA PROFISSIONAL QUE AUXILIAVA AS CRIAN?AS COM TEA, BEM COMO AS CRIAN?AS COM DEFICI?NCIA NAS ATIVIDADES, ERA UMA PROFISSIONAL DE APOIO. OBSERVOU-SE TAMB?M QUE AS CRIAN?AS SA?AM CONSTANTEMENTE DURANTE AS AULAS PARA UM REFOR?O VOLTADO PARA A PREPARA??O PARA AS AVALIA??ES EXTERNAS OFERECIDO PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCA??O. POR FIM, IDENTIFICOU-SE QUE OS ALUNOS P?BLICO-ALVO DA EDUCA??O ESPECIAL N?O T?M SUA NOTA CONTABILIZADA NOS ?NDICES DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE FORTALEZA/CE. 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