Artigo E-book X Congresso Internacional de Línguas e Literatura

E-books

ISBN: 978-65-86901-47-4

AGENCIAMENTO E AUTONOMIA ATRAVÉS DO TELETANDEM NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

Palavra-chaves: ESPANHOL, AGÊNCIA, AUTONOMIA, EXPRESSÃO ORAL, E-book ST 06: ABORDAGEM DOS LETRAMENTOS, AFFORDANCE E AGÊNCIA: UMA RESPOSTA CRÍTICA NA NOVA FASE DA LINGUÍSTICA APLICADA
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      CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
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      O PRESENTE TRABALHO SEGUE AS PRÁTICAS DA LINGUÍSTICA APLICADA AO UNIR EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DIGITAL\r\n
      COMO COMPONENTES DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E REFLEXÃO A RESPEITO DO USO DO CIBERESPAÇO PARA O\r\n
      ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS (LEFFA, 2002; LA CORTE, 2015). ASSIM, DESENVOLVEMOS UM PROJETO\r\n
      PILOTO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, PARA PRÁTICA DE TELETANDEM ENTRE LICENCIANDOS BRASILEIROS\r\n
      DA GRADUAÇÃO EM LETRAS/ESPANHOL E EQUATORIANOS ESTUDANTES DO CURSO PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS.\r\n
      NESTE TRABALHO, ANALISAMOS AS PERSPECTIVAS DOS PARTICIPANTES NO QUE SE REFERE AO PRINCÍPIO DE\r\n
      AUTONOMIA (PAIVA, 2006) E SUA IMPLICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL E DA AGÊNCIA\r\n
      (JORDÃO, 2010), COM BASE NOS PRESSUPOSTOS DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA (COSER, 2014). TRATA-SE\r\n
      DE UMA PESQUISA QUALITATIVA, DE TIPO EXPLORATÓRIA E METODOLOGICAMENTE CLASSIFICADA COMO UM ESTUDO DE\r\n
      CASO (GIL, 2002). OS RESULTADOS APONTARAM QUE DIFERENTES NÍVEIS DE AUTONOMIA FORAM ALCANÇADOS\r\n
      DURANTE A EXECUÇÃO DO TELETANDEM, EM RELAÇÃO À ORGANIZAÇÃO E DISCIPLINA PARA O ESTUDO; AO INCENTIVO À\r\n
      DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAGEM ALÉM DA SALA DE AULA, SEJA ATRAVÉS DE PESQUISAS INDEPENDENTES OU NO\r\n
      CONTATO COM O OUTRO; E NA PRÁTICA ESPONTÂNEA DE ESPANHOL. ENTENDEMOS QUE ESSAS POSTURAS PODEM SER\r\n
      INDÍCIOS DA TOMADA DE CONSCIENTIZAÇÃO NECESSÁRIA PARA ALCANÇAR A AGÊNCIA ENQUANTO APRENDIZES DE\r\n
      LÍNGUA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS EM FORMAÇÃO OU MESMO COMO FORMA DE ATUAÇÃO NO MEIO SOCIAL.
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          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O X CONGRESSO INTERNACIONAL DE L&Iacute;NGUAS E LITERATURA / VI COLOQUIO DO N&Uacute;CLEO DE ESTUDOS HISP&Acirc;NICOS DO CCHL-UESPI / V SEMIN&Aacute;RIO DE PR&Aacute;TICA DOCENTE - CH&Atilde;O DA ESCOLA, que foi conduzido de forma competente, com seriedade e muito compromisso pela editora Realize e pelos organizadores do evento, trouxe uma oportunidade impar de congrega&ccedil;&atilde;o de doutores pesquisadores, escritores e escritoras, e estudiosos de todas as &aacute;reas, viabilizando tr&ecirc;s dias de grandes debates, conferencias, mesas redondas, oficinas e mini cursos, al&eacute;m de atividades culturais de cunho cient&iacute;fico que, de forma local, regional, nacional e internacional, fez a diferen&ccedil;a, pois, sendo de forma online, quebrou fronteiras de toda ordem, marcando a magnitude do evento.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O evento teve como objetivo oportunizar um espa&ccedil;o de discuss&atilde;o e promover atividades cient&iacute;ficas culturais voltadas ao desenvolvimento das compet&ecirc;ncias lingu&iacute;sticas e liter&aacute;rias, e teve diversos t&oacute;picos de interesse, como a realiza&ccedil;&atilde;o de conferencias, palestras, mesas redondas, oficinas, mini cursos e simp&oacute;sios sobre temas diversos e de interesse de pesquisadores nacionais e internacionais como, por exemplo: Comunica&ccedil;&atilde;o intercultural; Educa&ccedil;&atilde;o para o desenvolvimento sustent&aacute;vel; Aprendizagem da cidadania para inclus&atilde;o, diversidade sociocultural e g&ecirc;nero; Consci&ecirc;ncia cr&iacute;tica e pedagogia cr&iacute;tica; Idiomas estrangeiros e idiomas para fins espec&iacute;ficos; Forma&ccedil;&atilde;o de professores e desenvolvimento profissional; Letramentos; Aprendizagem digital baseada em jogos e em problemas; Aprendizagem assistida por tecnologia digital; M&iacute;dias sociais e educa&ccedil;&atilde;o democr&aacute;tica na sala de aula de l&iacute;ngua estrangeira; Pol&iacute;ticas lingu&iacute;sticas; G&ecirc;neros Textuais; Pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas docentes; Literatura comparada, Inter semiose e semi&oacute;tica; Filosofia e Literatura; Est&eacute;tica da recep&ccedil;&atilde;o; entre outros temas dentro de grandes &aacute;reas tem&aacute;ticas.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Este Livro, que traz uma s&iacute;ntese das comunica&ccedil;&otilde;es apresentadas no Congresso, se justifica pela necessidade de introduzir o p&uacute;blico-alvo em temas relevantes dos Estudos da Cr&iacute;tica Liter&aacute;ria, do seu in&iacute;cio at&eacute; a contemporaneidade, bem como nas bases de an&aacute;lise de um texto liter&aacute;rio do ponto de vista da cr&iacute;tica liter&aacute;ria em formato de oficinas.<br />\r\n
          As ci&ecirc;ncias humanas sempre acompanham as diferentes transforma&ccedil;&otilde;es do conhecimento, oriundas das mudan&ccedil;as sociais e pol&iacute;ticas. A literatura, especificamente, mostra-se um campo amplo no qual as quest&otilde;es fundamentais da vida aparecem transfiguradas em recria&ccedil;&atilde;o po&eacute;tica. O espa&ccedil;o te&oacute;rico na seara da literatura apresenta-se cada vez mais multifacetado, cuja compreens&atilde;o demanda profissionais capazes de interpretar quest&otilde;es referentes aos problemas te&oacute;ricos e pr&aacute;ticos do fazer liter&aacute;rio.<br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pretendeu-se apresentar uma proposta para que esses profissionais tenham acesso a diferentes conceitos e pr&aacute;ticas envolvidos no estudo da literatura e lingu&iacute;stica. A relev&acirc;ncia deste livro consiste em orientar os alunos a efetivamente elaborarem um projeto de pesquisa aut&ocirc;nomo para a escrita de seus textos, bem como estudarem te&oacute;ricos cujas ideias fundamentam linhas de pesquisa dos Programas de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Literatura no Estado.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Os doutores e doutoras de todas as universidades, que participaram do evento, debateram com os congressistas os temas propostos em suas mesas como, por exemplo: A literatura escrita por mulheres: resist&ecirc;ncia e atualidade; Estudos do texto na contemporaneidade; Emociones y resili&ecirc;ncia em El &aacute;mbito educativo; Literatura, historia e mem&oacute;ria; Rela&ccedil;&otilde;es Liter&aacute;rias interamericanas: desafios; A literatura e a forma&ccedil;&atilde;o do leitor: desafios da contemporaneidade; Varia&ccedil;&atilde;o / diversidade lingu&iacute;stica e letramento: interfaces e novas perspectivas para o ensino; Linguagem e ecologia em debate; Desafios emergentes de La edecuaci&oacute;n post pandemia; Redes sociais: direitos humanos e estrat&eacute;gias de (im) polidez; Literaturas em El Caribe Colombiano; A travessia entre leitor e texto nos processos de compreens&atilde;o e interpreta&ccedil;&atilde;o; Literatura e representa&ccedil;&atilde;o de g&ecirc;nero; A literatura brasileira contempor&acirc;nea e seus dilemas receptivos; An&aacute;lise do Discurso no contexto da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica e do ensino superior: Atividades, possibilidades e consci&ecirc;ncia lingu&iacute;stica cr&iacute;tica; Educaci&oacute;n inclusiva em momentos de crises sanit&aacute;rias; Literaturas em El Caribe colombiano-LL; letramentos e multimodade: novos caminhos da lingu&iacute;stica aplicada.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Al&eacute;m de todas estas oportunidades de debate e reflex&atilde;o sobre estes temas, tivemos simp&oacute;sios riqu&iacute;ssimos dos quais sa&iacute;ram estes magn&iacute;ficos artigos cient&iacute;ficos dos quais nos ocupamos nesta apresenta&ccedil;&atilde;o. Para n&atilde;o sermos ingrata com nenhum dos doutores e doutoras que propuseram estes simp&oacute;sios, citaremos aqui o nome dos simp&oacute;sios, seus coordenadores, e alguns dos trabalhos que foram apresentados nestes e que fazem parte deste maravilhoso E-Book.<br />\r\n
          <br />\r\n
          SIMP&Oacute;SIOS TEM&Aacute;TICOS<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio tem&aacute;tico 01: ASSOCIA&Ccedil;&Atilde;O DOS HISTORIADORES LATINO-AMERICANOS E DO CARIBE-SE&Ccedil;&Atilde;O BRASILEIRA (ADHILAC-BRASIL) CULTURA, ARTE E [...], coordenado pelos professores pesquisadores: Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI); Francisca Eug&ecirc;nia dos Santos (USACH). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos os seguintes artigos: 1) A voz do oprimido atrav&eacute;s da personagem Caliban na obra Todo Caliban de Roberto Fernandez Retamar, no qual o autor efetiva uma an&aacute;lise da figura ficcional e metaf&oacute;rica de Caliban, na qual &eacute; tecida uma cr&iacute;tica sobre as minorias &eacute;tnicas defendidas e debatidas por Retamar; e 2) Moli&eacute;re visita a Vit&oacute;ria de Santo Ant&atilde;o: a presen&ccedil;a de Don Juan em Lisbela e o prisioneiro, dando a oportunidade dos leitores analisarem um novo olhar sobre a reescrita do mito.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 02: LA ENSE&Ntilde;ANZA DE LENGUA, LITERATURA Y CULTURA EM LA EDUCACI&Oacute;N B&Aacute;SICA, coordenado pelos doutores: Elizabeth Islas, Ram&oacute;n Hernandez e Margareth Torres, com o objetivo de desenvolver reflex&otilde;es sobre as pr&aacute;ticas docentes no Brasil e Am&eacute;rica Latina. Oriundos deste simp&oacute;sio, este livro contempla os seguintes textos: 1) Letramento Liter&aacute;rio nas escolas e a cultura digital: dificuldades e facilidades enfrentadas pelos leitores do s&eacute;culo XXI, no qual os autores discutem o papel das novas tecnologias no processo de propaga&ccedil;&atilde;o do conhecimento atrav&eacute;s e com o apoio das TICs; 2) A forma&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e o vi&eacute;s gramatical no material did&aacute;tico para o Espanhol como L&iacute;ngua Estrangeira; 3) Estudos semi&oacute;ticos: em busca de sentido perdido, estudo no qual discutem-se dois aspectos desta teoria: a teoria sociossemi&oacute;tica de Eric Landowsk e a semi&oacute;tica tensiva de Claude Zilberberg; 4) Herramientas que motivan al docente de espa&ntilde;ol em la educaci&oacute;n media um estudo de campo; e 5) El acompa&ntilde;amiento pedag&oacute;gico para promover La escritura v&iacute;a remota.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 03: ESCRITAS DE SI: AUTOBIOGRAFIA, AUTOFIC&Ccedil;&Atilde;O, LITERATURA DE TESTEMUNHO, CARTAS, DI&Aacute;RIOS, MEM&Oacute;RIAS EM TEXTOS [...] Coordenado pelos doutores: Alfredo Adolfo Cordiviola (UFPE); Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Susana Beatriz Cella (UBA- Buenos Aires). Dentre muitos trabalhos, constam seis cujos t&iacute;tulos expomos aqui: 1) Mem&oacute;ria, autofic&ccedil;&atilde;o e Ethos na correspond&ecirc;ncia escrita por Machado de Assis e Joaquim Nabuco; 2) O mito diluvial em Sabela, de Concei&ccedil;&atilde;o Evaristo; 3) Lygia Fagundes Tees e o conto As cerejas: um poss&iacute;vel recorte de mem&oacute;ria; 4) Canto dos desenraizados em Di&aacute;rio de retorno ao pa&iacute;s natal, de Aim&eacute; C&eacute;saire; 5) Aspectos da (p&oacute;s) Modernidade em Gente Humilde; 5) A arte de reviver a inf&acirc;ncia: autofic&ccedil;&atilde;o e mem&oacute;ria no romance O menino no Espelho de Fernando Sabino; 6) Tempo e narrativa fant&aacute;stica em: a maldi&ccedil;&atilde;o da mans&atilde;o Bly.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 04: A CONFLU&Ecirc;NCIA DE PRINC&Iacute;PIOS LINGU&Iacute;STICOS E EDUCACIONAIS COM VISTAS A ORIENTA&Ccedil;&Atilde;O PARA COMPREENS&Atilde;O LEITORA, coordenado pelas doutoras: Maria Ang&eacute;lica Freire de Carvalho (UFPI); e Raimunda Gomes de Carvalho Belini (IFPI). Dentre muitos trabalhos, contempla seis estudos, a saber: 1) Gram&aacute;tica na Escola (2016) e o ensino de l&iacute;nguas: uma proposta cient&iacute;fica; 2) Teste de Cloze: um importante instrumento de avalia&ccedil;&atilde;o da compreens&atilde;o leitora de estudantes Universit&aacute;rios; 3) O processo inferencial em textos multimodais; 4) Leituras de imagens dentro de narrativas f&iacute;lmicas para a sala de aula; 5) Contexto e compreens&atilde;o leitora: um olhar sobre o livro did&aacute;tico de l&iacute;ngua portuguesa; e 6) Fen&ocirc;menos textuais no processo de compreens&atilde;o leitora.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 06: ABORDAGEM DOS LETRAMENTOS, AFFORDANCE E AG&Ecirc;NCIA: UMA RESPOSTA CR&Iacute;TICA NA NOVA FASE DA LINGU&Iacute;STICA APLICADA, coordenado pelos doutores: Giselda dos Santos Costa (IFPI); Ricardo Barreto Filho (UFPI/UFPE); e Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos sete trabalhos: 1) Fen&ocirc;menos textuais e contextuais no processo de compreens&atilde;o leitora; 2) Teoria da conspira&ccedil;&atilde;o anti-vacina: uma an&aacute;lise &agrave; luz das situa&ccedil;&otilde;es te&oacute;ricas; 3) Agenciamento e autonomia atrav&eacute;s do teletandem no contexto universit&aacute;rio; 4) Jogando com a l&iacute;ngua materna: uma proposta de ensino; 5) Perspectiva hist&oacute;rica acerca dos estudos sobre os novos letramentos em &acirc;mbito nacional; 6) Memes em l&iacute;ngua inglesa: uma an&aacute;lise da metafun&ccedil;&atilde;o composicional. 7) An&aacute;lise da propaganda da cerveja Skol: um texto multimodal.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;07: LITERATURA E HIST&Oacute;RIA, coordenado pelos doutores: Maria Suely de Oliveira Lopes (UESP); Marcela Croce (UBA); e Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI). Deste simp&oacute;sio s&atilde;o oriundos seis &nbsp;trabalhos: 1) A representa&ccedil;&atilde;o da viol&ecirc;ncia em A festa de Ivan &Acirc;ngelo; 2) A escrita de Lilia Mompl&eacute;: entre hist&oacute;ria e fic&ccedil;&atilde;o; 3) O feminismo e a forma&ccedil;&atilde;o integral em Rousseau e Wollstonecraft; 4) Di&aacute;logos entre Literatura e Hist&oacute;ria em: Di&aacute;rio de Bitita de Carolina Maria de Jesus; 5) O mito revisitado: A perspectiva narcisista em A bela e a fera ou a ferida grande demais, de Clarice Lispector; e 6) Mulher sujeito: os avan&ccedil;os no espa&ccedil;o liter&aacute;rio at&eacute; a p&oacute;s- modernidade.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;08: A LITERATURA NA HIST&Oacute;RIA E A HIST&Oacute;RIA NA LITERATURA: RELA&Ccedil;&Otilde;ES, PESQUISAS, ENSINO DE HIST&Oacute;RIA E ENSINO DE [...], coordenado pelos doutores: Anderson Claytom Ferreira Brettas (IFTM); e Jorge Enrique El&iacute;as - Caro (Universidad del Magdalena). Oriundos deste simp&oacute;sio constam sete &nbsp;trabalhos: 1) Inf&acirc;ncia e franquismo: reflex&otilde;es a partir da obra El Lute: Camina o Revienta, de Eleuterio S&aacute;nchez; 2) HQ e Literatura na escola; 3) O uso de o Corti&ccedil;o, de Aluisio de Azevedo, no ensino de Hist&oacute;ria do Brasil; 4) Panorama hist&oacute;rico sobre o ensino de Literatura e o contexto da pandemia: trabalhando com a fic&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica; 5) Itiner&aacute;rios conceituais: perspectivas Hist&oacute;ricas: ins&oacute;litas arquiteturas na hermen&ecirc;utica liter&aacute;ria; 6) Constru&ccedil;&atilde;o do imagin&aacute;rio atrav&eacute;s da obra de Jean Mandeville; e 7) A literatura e o pensamento cr&iacute;tico em sala de aula: quando Orwell encontra Deleuze.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 09: VARIA&Ccedil;&Atilde;O LINGU&Iacute;STICA E LETRAMENTOS NO ENSINO DE L&Iacute;NGUAS: UM VI&Eacute;S SOCIOLINGU&Iacute;STICO, coordenado pelos doutores: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa (UFPI); Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI); Darkyana Francisca Ibiapina (IFPI, Campo Maior/PI); e Thiago de Sousa Amorim (UESPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos cinco trabalhos: 1) Povo-L&iacute;ngua-Na&ccedil;&atilde;o: Os efeitos de sentido do discurso de civilidade por meio da imposi&ccedil;&atilde;o da L&iacute;ngua Portuguesa no Brasil; 2) O ensino de varia&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e gram&aacute;tica em sala de aula: uma proposta de letramento; 3) Como as an&aacute;foras presentes nos textos motivadores influenciam nas produ&ccedil;&otilde;es textuais: uma experi&ecirc;ncia em sala de aula; 4) El desarrollo del processo ense&ntilde;anza-aprendizaje del espa&ntilde;ol em Egipto (La universidad de Al-Azhar como modelo); e 5) Influ&ecirc;ncia da linguagem oral sobre a pr&aacute;tica da escrita: um estudo sobre produ&ccedil;&otilde;es de alunos do nono ano.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Esperamos que este e-book seja uma importante fonte de pesquisa, e que mais pesquisadores, das mais diversas origens e lugares, participem de nosso pr&oacute;ximo evento conquistados pela leitura dos artigos aqui dispostos.&nbsp;<br />\r\n
          Boa Leitura!<br />\r\n
          Margareth Torres de Alencar Costa<br />\r\n
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          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O X CONGRESSO INTERNACIONAL DE L&Iacute;NGUAS E LITERATURA / VI COLOQUIO DO N&Uacute;CLEO DE ESTUDOS HISP&Acirc;NICOS DO CCHL-UESPI / V SEMIN&Aacute;RIO DE PR&Aacute;TICA DOCENTE - CH&Atilde;O DA ESCOLA, que foi conduzido de forma competente, com seriedade e muito compromisso pela editora Realize e pelos organizadores do evento, trouxe uma oportunidade impar de congrega&ccedil;&atilde;o de doutores pesquisadores, escritores e escritoras, e estudiosos de todas as &aacute;reas, viabilizando tr&ecirc;s dias de grandes debates, conferencias, mesas redondas, oficinas e mini cursos, al&eacute;m de atividades culturais de cunho cient&iacute;fico que, de forma local, regional, nacional e internacional, fez a diferen&ccedil;a, pois, sendo de forma online, quebrou fronteiras de toda ordem, marcando a magnitude do evento.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O evento teve como objetivo oportunizar um espa&ccedil;o de discuss&atilde;o e promover atividades cient&iacute;ficas culturais voltadas ao desenvolvimento das compet&ecirc;ncias lingu&iacute;sticas e liter&aacute;rias, e teve diversos t&oacute;picos de interesse, como a realiza&ccedil;&atilde;o de conferencias, palestras, mesas redondas, oficinas, mini cursos e simp&oacute;sios sobre temas diversos e de interesse de pesquisadores nacionais e internacionais como, por exemplo: Comunica&ccedil;&atilde;o intercultural; Educa&ccedil;&atilde;o para o desenvolvimento sustent&aacute;vel; Aprendizagem da cidadania para inclus&atilde;o, diversidade sociocultural e g&ecirc;nero; Consci&ecirc;ncia cr&iacute;tica e pedagogia cr&iacute;tica; Idiomas estrangeiros e idiomas para fins espec&iacute;ficos; Forma&ccedil;&atilde;o de professores e desenvolvimento profissional; Letramentos; Aprendizagem digital baseada em jogos e em problemas; Aprendizagem assistida por tecnologia digital; M&iacute;dias sociais e educa&ccedil;&atilde;o democr&aacute;tica na sala de aula de l&iacute;ngua estrangeira; Pol&iacute;ticas lingu&iacute;sticas; G&ecirc;neros Textuais; Pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas docentes; Literatura comparada, Inter semiose e semi&oacute;tica; Filosofia e Literatura; Est&eacute;tica da recep&ccedil;&atilde;o; entre outros temas dentro de grandes &aacute;reas tem&aacute;ticas.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Este Livro, que traz uma s&iacute;ntese das comunica&ccedil;&otilde;es apresentadas no Congresso, se justifica pela necessidade de introduzir o p&uacute;blico-alvo em temas relevantes dos Estudos da Cr&iacute;tica Liter&aacute;ria, do seu in&iacute;cio at&eacute; a contemporaneidade, bem como nas bases de an&aacute;lise de um texto liter&aacute;rio do ponto de vista da cr&iacute;tica liter&aacute;ria em formato de oficinas.<br />\r\n
          As ci&ecirc;ncias humanas sempre acompanham as diferentes transforma&ccedil;&otilde;es do conhecimento, oriundas das mudan&ccedil;as sociais e pol&iacute;ticas. A literatura, especificamente, mostra-se um campo amplo no qual as quest&otilde;es fundamentais da vida aparecem transfiguradas em recria&ccedil;&atilde;o po&eacute;tica. O espa&ccedil;o te&oacute;rico na seara da literatura apresenta-se cada vez mais multifacetado, cuja compreens&atilde;o demanda profissionais capazes de interpretar quest&otilde;es referentes aos problemas te&oacute;ricos e pr&aacute;ticos do fazer liter&aacute;rio.<br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pretendeu-se apresentar uma proposta para que esses profissionais tenham acesso a diferentes conceitos e pr&aacute;ticas envolvidos no estudo da literatura e lingu&iacute;stica. A relev&acirc;ncia deste livro consiste em orientar os alunos a efetivamente elaborarem um projeto de pesquisa aut&ocirc;nomo para a escrita de seus textos, bem como estudarem te&oacute;ricos cujas ideias fundamentam linhas de pesquisa dos Programas de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Literatura no Estado.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Os doutores e doutoras de todas as universidades, que participaram do evento, debateram com os congressistas os temas propostos em suas mesas como, por exemplo: A literatura escrita por mulheres: resist&ecirc;ncia e atualidade; Estudos do texto na contemporaneidade; Emociones y resili&ecirc;ncia em El &aacute;mbito educativo; Literatura, historia e mem&oacute;ria; Rela&ccedil;&otilde;es Liter&aacute;rias interamericanas: desafios; A literatura e a forma&ccedil;&atilde;o do leitor: desafios da contemporaneidade; Varia&ccedil;&atilde;o / diversidade lingu&iacute;stica e letramento: interfaces e novas perspectivas para o ensino; Linguagem e ecologia em debate; Desafios emergentes de La edecuaci&oacute;n post pandemia; Redes sociais: direitos humanos e estrat&eacute;gias de (im) polidez; Literaturas em El Caribe Colombiano; A travessia entre leitor e texto nos processos de compreens&atilde;o e interpreta&ccedil;&atilde;o; Literatura e representa&ccedil;&atilde;o de g&ecirc;nero; A literatura brasileira contempor&acirc;nea e seus dilemas receptivos; An&aacute;lise do Discurso no contexto da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica e do ensino superior: Atividades, possibilidades e consci&ecirc;ncia lingu&iacute;stica cr&iacute;tica; Educaci&oacute;n inclusiva em momentos de crises sanit&aacute;rias; Literaturas em El Caribe colombiano-LL; letramentos e multimodade: novos caminhos da lingu&iacute;stica aplicada.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Al&eacute;m de todas estas oportunidades de debate e reflex&atilde;o sobre estes temas, tivemos simp&oacute;sios riqu&iacute;ssimos dos quais sa&iacute;ram estes magn&iacute;ficos artigos cient&iacute;ficos dos quais nos ocupamos nesta apresenta&ccedil;&atilde;o. Para n&atilde;o sermos ingrata com nenhum dos doutores e doutoras que propuseram estes simp&oacute;sios, citaremos aqui o nome dos simp&oacute;sios, seus coordenadores, e alguns dos trabalhos que foram apresentados nestes e que fazem parte deste maravilhoso E-Book.<br />\r\n
          <br />\r\n
          SIMP&Oacute;SIOS TEM&Aacute;TICOS<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio tem&aacute;tico 01: ASSOCIA&Ccedil;&Atilde;O DOS HISTORIADORES LATINO-AMERICANOS E DO CARIBE-SE&Ccedil;&Atilde;O BRASILEIRA (ADHILAC-BRASIL) CULTURA, ARTE E [...], coordenado pelos professores pesquisadores: Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI); Francisca Eug&ecirc;nia dos Santos (USACH). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos os seguintes artigos: 1) A voz do oprimido atrav&eacute;s da personagem Caliban na obra Todo Caliban de Roberto Fernandez Retamar, no qual o autor efetiva uma an&aacute;lise da figura ficcional e metaf&oacute;rica de Caliban, na qual &eacute; tecida uma cr&iacute;tica sobre as minorias &eacute;tnicas defendidas e debatidas por Retamar; e 2) Moli&eacute;re visita a Vit&oacute;ria de Santo Ant&atilde;o: a presen&ccedil;a de Don Juan em Lisbela e o prisioneiro, dando a oportunidade dos leitores analisarem um novo olhar sobre a reescrita do mito.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 02: LA ENSE&Ntilde;ANZA DE LENGUA, LITERATURA Y CULTURA EM LA EDUCACI&Oacute;N B&Aacute;SICA, coordenado pelos doutores: Elizabeth Islas, Ram&oacute;n Hernandez e Margareth Torres, com o objetivo de desenvolver reflex&otilde;es sobre as pr&aacute;ticas docentes no Brasil e Am&eacute;rica Latina. Oriundos deste simp&oacute;sio, este livro contempla os seguintes textos: 1) Letramento Liter&aacute;rio nas escolas e a cultura digital: dificuldades e facilidades enfrentadas pelos leitores do s&eacute;culo XXI, no qual os autores discutem o papel das novas tecnologias no processo de propaga&ccedil;&atilde;o do conhecimento atrav&eacute;s e com o apoio das TICs; 2) A forma&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e o vi&eacute;s gramatical no material did&aacute;tico para o Espanhol como L&iacute;ngua Estrangeira; 3) Estudos semi&oacute;ticos: em busca de sentido perdido, estudo no qual discutem-se dois aspectos desta teoria: a teoria sociossemi&oacute;tica de Eric Landowsk e a semi&oacute;tica tensiva de Claude Zilberberg; 4) Herramientas que motivan al docente de espa&ntilde;ol em la educaci&oacute;n media um estudo de campo; e 5) El acompa&ntilde;amiento pedag&oacute;gico para promover La escritura v&iacute;a remota.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 03: ESCRITAS DE SI: AUTOBIOGRAFIA, AUTOFIC&Ccedil;&Atilde;O, LITERATURA DE TESTEMUNHO, CARTAS, DI&Aacute;RIOS, MEM&Oacute;RIAS EM TEXTOS [...] Coordenado pelos doutores: Alfredo Adolfo Cordiviola (UFPE); Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Susana Beatriz Cella (UBA- Buenos Aires). Dentre muitos trabalhos, constam seis cujos t&iacute;tulos expomos aqui: 1) Mem&oacute;ria, autofic&ccedil;&atilde;o e Ethos na correspond&ecirc;ncia escrita por Machado de Assis e Joaquim Nabuco; 2) O mito diluvial em Sabela, de Concei&ccedil;&atilde;o Evaristo; 3) Lygia Fagundes Tees e o conto As cerejas: um poss&iacute;vel recorte de mem&oacute;ria; 4) Canto dos desenraizados em Di&aacute;rio de retorno ao pa&iacute;s natal, de Aim&eacute; C&eacute;saire; 5) Aspectos da (p&oacute;s) Modernidade em Gente Humilde; 5) A arte de reviver a inf&acirc;ncia: autofic&ccedil;&atilde;o e mem&oacute;ria no romance O menino no Espelho de Fernando Sabino; 6) Tempo e narrativa fant&aacute;stica em: a maldi&ccedil;&atilde;o da mans&atilde;o Bly.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 04: A CONFLU&Ecirc;NCIA DE PRINC&Iacute;PIOS LINGU&Iacute;STICOS E EDUCACIONAIS COM VISTAS A ORIENTA&Ccedil;&Atilde;O PARA COMPREENS&Atilde;O LEITORA, coordenado pelas doutoras: Maria Ang&eacute;lica Freire de Carvalho (UFPI); e Raimunda Gomes de Carvalho Belini (IFPI). Dentre muitos trabalhos, contempla seis estudos, a saber: 1) Gram&aacute;tica na Escola (2016) e o ensino de l&iacute;nguas: uma proposta cient&iacute;fica; 2) Teste de Cloze: um importante instrumento de avalia&ccedil;&atilde;o da compreens&atilde;o leitora de estudantes Universit&aacute;rios; 3) O processo inferencial em textos multimodais; 4) Leituras de imagens dentro de narrativas f&iacute;lmicas para a sala de aula; 5) Contexto e compreens&atilde;o leitora: um olhar sobre o livro did&aacute;tico de l&iacute;ngua portuguesa; e 6) Fen&ocirc;menos textuais no processo de compreens&atilde;o leitora.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 06: ABORDAGEM DOS LETRAMENTOS, AFFORDANCE E AG&Ecirc;NCIA: UMA RESPOSTA CR&Iacute;TICA NA NOVA FASE DA LINGU&Iacute;STICA APLICADA, coordenado pelos doutores: Giselda dos Santos Costa (IFPI); Ricardo Barreto Filho (UFPI/UFPE); e Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos sete trabalhos: 1) Fen&ocirc;menos textuais e contextuais no processo de compreens&atilde;o leitora; 2) Teoria da conspira&ccedil;&atilde;o anti-vacina: uma an&aacute;lise &agrave; luz das situa&ccedil;&otilde;es te&oacute;ricas; 3) Agenciamento e autonomia atrav&eacute;s do teletandem no contexto universit&aacute;rio; 4) Jogando com a l&iacute;ngua materna: uma proposta de ensino; 5) Perspectiva hist&oacute;rica acerca dos estudos sobre os novos letramentos em &acirc;mbito nacional; 6) Memes em l&iacute;ngua inglesa: uma an&aacute;lise da metafun&ccedil;&atilde;o composicional. 7) An&aacute;lise da propaganda da cerveja Skol: um texto multimodal.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;07: LITERATURA E HIST&Oacute;RIA, coordenado pelos doutores: Maria Suely de Oliveira Lopes (UESP); Marcela Croce (UBA); e Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI). Deste simp&oacute;sio s&atilde;o oriundos seis &nbsp;trabalhos: 1) A representa&ccedil;&atilde;o da viol&ecirc;ncia em A festa de Ivan &Acirc;ngelo; 2) A escrita de Lilia Mompl&eacute;: entre hist&oacute;ria e fic&ccedil;&atilde;o; 3) O feminismo e a forma&ccedil;&atilde;o integral em Rousseau e Wollstonecraft; 4) Di&aacute;logos entre Literatura e Hist&oacute;ria em: Di&aacute;rio de Bitita de Carolina Maria de Jesus; 5) O mito revisitado: A perspectiva narcisista em A bela e a fera ou a ferida grande demais, de Clarice Lispector; e 6) Mulher sujeito: os avan&ccedil;os no espa&ccedil;o liter&aacute;rio at&eacute; a p&oacute;s- modernidade.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;08: A LITERATURA NA HIST&Oacute;RIA E A HIST&Oacute;RIA NA LITERATURA: RELA&Ccedil;&Otilde;ES, PESQUISAS, ENSINO DE HIST&Oacute;RIA E ENSINO DE [...], coordenado pelos doutores: Anderson Claytom Ferreira Brettas (IFTM); e Jorge Enrique El&iacute;as - Caro (Universidad del Magdalena). Oriundos deste simp&oacute;sio constam sete &nbsp;trabalhos: 1) Inf&acirc;ncia e franquismo: reflex&otilde;es a partir da obra El Lute: Camina o Revienta, de Eleuterio S&aacute;nchez; 2) HQ e Literatura na escola; 3) O uso de o Corti&ccedil;o, de Aluisio de Azevedo, no ensino de Hist&oacute;ria do Brasil; 4) Panorama hist&oacute;rico sobre o ensino de Literatura e o contexto da pandemia: trabalhando com a fic&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica; 5) Itiner&aacute;rios conceituais: perspectivas Hist&oacute;ricas: ins&oacute;litas arquiteturas na hermen&ecirc;utica liter&aacute;ria; 6) Constru&ccedil;&atilde;o do imagin&aacute;rio atrav&eacute;s da obra de Jean Mandeville; e 7) A literatura e o pensamento cr&iacute;tico em sala de aula: quando Orwell encontra Deleuze.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 09: VARIA&Ccedil;&Atilde;O LINGU&Iacute;STICA E LETRAMENTOS NO ENSINO DE L&Iacute;NGUAS: UM VI&Eacute;S SOCIOLINGU&Iacute;STICO, coordenado pelos doutores: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa (UFPI); Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI); Darkyana Francisca Ibiapina (IFPI, Campo Maior/PI); e Thiago de Sousa Amorim (UESPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos cinco trabalhos: 1) Povo-L&iacute;ngua-Na&ccedil;&atilde;o: Os efeitos de sentido do discurso de civilidade por meio da imposi&ccedil;&atilde;o da L&iacute;ngua Portuguesa no Brasil; 2) O ensino de varia&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e gram&aacute;tica em sala de aula: uma proposta de letramento; 3) Como as an&aacute;foras presentes nos textos motivadores influenciam nas produ&ccedil;&otilde;es textuais: uma experi&ecirc;ncia em sala de aula; 4) El desarrollo del processo ense&ntilde;anza-aprendizaje del espa&ntilde;ol em Egipto (La universidad de Al-Azhar como modelo); e 5) Influ&ecirc;ncia da linguagem oral sobre a pr&aacute;tica da escrita: um estudo sobre produ&ccedil;&otilde;es de alunos do nono ano.<br />\r\n
          &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Esperamos que este e-book seja uma importante fonte de pesquisa, e que mais pesquisadores, das mais diversas origens e lugares, participem de nosso pr&oacute;ximo evento conquistados pela leitura dos artigos aqui dispostos.&nbsp;<br />\r\n
          Boa Leitura!<br />\r\n
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                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O X CONGRESSO INTERNACIONAL DE L&Iacute;NGUAS E LITERATURA / VI COLOQUIO DO N&Uacute;CLEO DE ESTUDOS HISP&Acirc;NICOS DO CCHL-UESPI / V SEMIN&Aacute;RIO DE PR&Aacute;TICA DOCENTE - CH&Atilde;O DA ESCOLA, que foi conduzido de forma competente, com seriedade e muito compromisso pela editora Realize e pelos organizadores do evento, trouxe uma oportunidade impar de congrega&ccedil;&atilde;o de doutores pesquisadores, escritores e escritoras, e estudiosos de todas as &aacute;reas, viabilizando tr&ecirc;s dias de grandes debates, conferencias, mesas redondas, oficinas e mini cursos, al&eacute;m de atividades culturais de cunho cient&iacute;fico que, de forma local, regional, nacional e internacional, fez a diferen&ccedil;a, pois, sendo de forma online, quebrou fronteiras de toda ordem, marcando a magnitude do evento.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O evento teve como objetivo oportunizar um espa&ccedil;o de discuss&atilde;o e promover atividades cient&iacute;ficas culturais voltadas ao desenvolvimento das compet&ecirc;ncias lingu&iacute;sticas e liter&aacute;rias, e teve diversos t&oacute;picos de interesse, como a realiza&ccedil;&atilde;o de conferencias, palestras, mesas redondas, oficinas, mini cursos e simp&oacute;sios sobre temas diversos e de interesse de pesquisadores nacionais e internacionais como, por exemplo: Comunica&ccedil;&atilde;o intercultural; Educa&ccedil;&atilde;o para o desenvolvimento sustent&aacute;vel; Aprendizagem da cidadania para inclus&atilde;o, diversidade sociocultural e g&ecirc;nero; Consci&ecirc;ncia cr&iacute;tica e pedagogia cr&iacute;tica; Idiomas estrangeiros e idiomas para fins espec&iacute;ficos; Forma&ccedil;&atilde;o de professores e desenvolvimento profissional; Letramentos; Aprendizagem digital baseada em jogos e em problemas; Aprendizagem assistida por tecnologia digital; M&iacute;dias sociais e educa&ccedil;&atilde;o democr&aacute;tica na sala de aula de l&iacute;ngua estrangeira; Pol&iacute;ticas lingu&iacute;sticas; G&ecirc;neros Textuais; Pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas docentes; Literatura comparada, Inter semiose e semi&oacute;tica; Filosofia e Literatura; Est&eacute;tica da recep&ccedil;&atilde;o; entre outros temas dentro de grandes &aacute;reas tem&aacute;ticas.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Este Livro, que traz uma s&iacute;ntese das comunica&ccedil;&otilde;es apresentadas no Congresso, se justifica pela necessidade de introduzir o p&uacute;blico-alvo em temas relevantes dos Estudos da Cr&iacute;tica Liter&aacute;ria, do seu in&iacute;cio at&eacute; a contemporaneidade, bem como nas bases de an&aacute;lise de um texto liter&aacute;rio do ponto de vista da cr&iacute;tica liter&aacute;ria em formato de oficinas.<br />\r\n
                  As ci&ecirc;ncias humanas sempre acompanham as diferentes transforma&ccedil;&otilde;es do conhecimento, oriundas das mudan&ccedil;as sociais e pol&iacute;ticas. A literatura, especificamente, mostra-se um campo amplo no qual as quest&otilde;es fundamentais da vida aparecem transfiguradas em recria&ccedil;&atilde;o po&eacute;tica. O espa&ccedil;o te&oacute;rico na seara da literatura apresenta-se cada vez mais multifacetado, cuja compreens&atilde;o demanda profissionais capazes de interpretar quest&otilde;es referentes aos problemas te&oacute;ricos e pr&aacute;ticos do fazer liter&aacute;rio.<br />\r\n
                  &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pretendeu-se apresentar uma proposta para que esses profissionais tenham acesso a diferentes conceitos e pr&aacute;ticas envolvidos no estudo da literatura e lingu&iacute;stica. A relev&acirc;ncia deste livro consiste em orientar os alunos a efetivamente elaborarem um projeto de pesquisa aut&ocirc;nomo para a escrita de seus textos, bem como estudarem te&oacute;ricos cujas ideias fundamentam linhas de pesquisa dos Programas de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Literatura no Estado.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Os doutores e doutoras de todas as universidades, que participaram do evento, debateram com os congressistas os temas propostos em suas mesas como, por exemplo: A literatura escrita por mulheres: resist&ecirc;ncia e atualidade; Estudos do texto na contemporaneidade; Emociones y resili&ecirc;ncia em El &aacute;mbito educativo; Literatura, historia e mem&oacute;ria; Rela&ccedil;&otilde;es Liter&aacute;rias interamericanas: desafios; A literatura e a forma&ccedil;&atilde;o do leitor: desafios da contemporaneidade; Varia&ccedil;&atilde;o / diversidade lingu&iacute;stica e letramento: interfaces e novas perspectivas para o ensino; Linguagem e ecologia em debate; Desafios emergentes de La edecuaci&oacute;n post pandemia; Redes sociais: direitos humanos e estrat&eacute;gias de (im) polidez; Literaturas em El Caribe Colombiano; A travessia entre leitor e texto nos processos de compreens&atilde;o e interpreta&ccedil;&atilde;o; Literatura e representa&ccedil;&atilde;o de g&ecirc;nero; A literatura brasileira contempor&acirc;nea e seus dilemas receptivos; An&aacute;lise do Discurso no contexto da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica e do ensino superior: Atividades, possibilidades e consci&ecirc;ncia lingu&iacute;stica cr&iacute;tica; Educaci&oacute;n inclusiva em momentos de crises sanit&aacute;rias; Literaturas em El Caribe colombiano-LL; letramentos e multimodade: novos caminhos da lingu&iacute;stica aplicada.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Al&eacute;m de todas estas oportunidades de debate e reflex&atilde;o sobre estes temas, tivemos simp&oacute;sios riqu&iacute;ssimos dos quais sa&iacute;ram estes magn&iacute;ficos artigos cient&iacute;ficos dos quais nos ocupamos nesta apresenta&ccedil;&atilde;o. Para n&atilde;o sermos ingrata com nenhum dos doutores e doutoras que propuseram estes simp&oacute;sios, citaremos aqui o nome dos simp&oacute;sios, seus coordenadores, e alguns dos trabalhos que foram apresentados nestes e que fazem parte deste maravilhoso E-Book.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  SIMP&Oacute;SIOS TEM&Aacute;TICOS<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio tem&aacute;tico 01: ASSOCIA&Ccedil;&Atilde;O DOS HISTORIADORES LATINO-AMERICANOS E DO CARIBE-SE&Ccedil;&Atilde;O BRASILEIRA (ADHILAC-BRASIL) CULTURA, ARTE E [...], coordenado pelos professores pesquisadores: Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI); Francisca Eug&ecirc;nia dos Santos (USACH). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos os seguintes artigos: 1) A voz do oprimido atrav&eacute;s da personagem Caliban na obra Todo Caliban de Roberto Fernandez Retamar, no qual o autor efetiva uma an&aacute;lise da figura ficcional e metaf&oacute;rica de Caliban, na qual &eacute; tecida uma cr&iacute;tica sobre as minorias &eacute;tnicas defendidas e debatidas por Retamar; e 2) Moli&eacute;re visita a Vit&oacute;ria de Santo Ant&atilde;o: a presen&ccedil;a de Don Juan em Lisbela e o prisioneiro, dando a oportunidade dos leitores analisarem um novo olhar sobre a reescrita do mito.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 02: LA ENSE&Ntilde;ANZA DE LENGUA, LITERATURA Y CULTURA EM LA EDUCACI&Oacute;N B&Aacute;SICA, coordenado pelos doutores: Elizabeth Islas, Ram&oacute;n Hernandez e Margareth Torres, com o objetivo de desenvolver reflex&otilde;es sobre as pr&aacute;ticas docentes no Brasil e Am&eacute;rica Latina. Oriundos deste simp&oacute;sio, este livro contempla os seguintes textos: 1) Letramento Liter&aacute;rio nas escolas e a cultura digital: dificuldades e facilidades enfrentadas pelos leitores do s&eacute;culo XXI, no qual os autores discutem o papel das novas tecnologias no processo de propaga&ccedil;&atilde;o do conhecimento atrav&eacute;s e com o apoio das TICs; 2) A forma&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e o vi&eacute;s gramatical no material did&aacute;tico para o Espanhol como L&iacute;ngua Estrangeira; 3) Estudos semi&oacute;ticos: em busca de sentido perdido, estudo no qual discutem-se dois aspectos desta teoria: a teoria sociossemi&oacute;tica de Eric Landowsk e a semi&oacute;tica tensiva de Claude Zilberberg; 4) Herramientas que motivan al docente de espa&ntilde;ol em la educaci&oacute;n media um estudo de campo; e 5) El acompa&ntilde;amiento pedag&oacute;gico para promover La escritura v&iacute;a remota.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 03: ESCRITAS DE SI: AUTOBIOGRAFIA, AUTOFIC&Ccedil;&Atilde;O, LITERATURA DE TESTEMUNHO, CARTAS, DI&Aacute;RIOS, MEM&Oacute;RIAS EM TEXTOS [...] Coordenado pelos doutores: Alfredo Adolfo Cordiviola (UFPE); Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Susana Beatriz Cella (UBA- Buenos Aires). Dentre muitos trabalhos, constam seis cujos t&iacute;tulos expomos aqui: 1) Mem&oacute;ria, autofic&ccedil;&atilde;o e Ethos na correspond&ecirc;ncia escrita por Machado de Assis e Joaquim Nabuco; 2) O mito diluvial em Sabela, de Concei&ccedil;&atilde;o Evaristo; 3) Lygia Fagundes Tees e o conto As cerejas: um poss&iacute;vel recorte de mem&oacute;ria; 4) Canto dos desenraizados em Di&aacute;rio de retorno ao pa&iacute;s natal, de Aim&eacute; C&eacute;saire; 5) Aspectos da (p&oacute;s) Modernidade em Gente Humilde; 5) A arte de reviver a inf&acirc;ncia: autofic&ccedil;&atilde;o e mem&oacute;ria no romance O menino no Espelho de Fernando Sabino; 6) Tempo e narrativa fant&aacute;stica em: a maldi&ccedil;&atilde;o da mans&atilde;o Bly.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 04: A CONFLU&Ecirc;NCIA DE PRINC&Iacute;PIOS LINGU&Iacute;STICOS E EDUCACIONAIS COM VISTAS A ORIENTA&Ccedil;&Atilde;O PARA COMPREENS&Atilde;O LEITORA, coordenado pelas doutoras: Maria Ang&eacute;lica Freire de Carvalho (UFPI); e Raimunda Gomes de Carvalho Belini (IFPI). Dentre muitos trabalhos, contempla seis estudos, a saber: 1) Gram&aacute;tica na Escola (2016) e o ensino de l&iacute;nguas: uma proposta cient&iacute;fica; 2) Teste de Cloze: um importante instrumento de avalia&ccedil;&atilde;o da compreens&atilde;o leitora de estudantes Universit&aacute;rios; 3) O processo inferencial em textos multimodais; 4) Leituras de imagens dentro de narrativas f&iacute;lmicas para a sala de aula; 5) Contexto e compreens&atilde;o leitora: um olhar sobre o livro did&aacute;tico de l&iacute;ngua portuguesa; e 6) Fen&ocirc;menos textuais no processo de compreens&atilde;o leitora.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 06: ABORDAGEM DOS LETRAMENTOS, AFFORDANCE E AG&Ecirc;NCIA: UMA RESPOSTA CR&Iacute;TICA NA NOVA FASE DA LINGU&Iacute;STICA APLICADA, coordenado pelos doutores: Giselda dos Santos Costa (IFPI); Ricardo Barreto Filho (UFPI/UFPE); e Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos sete trabalhos: 1) Fen&ocirc;menos textuais e contextuais no processo de compreens&atilde;o leitora; 2) Teoria da conspira&ccedil;&atilde;o anti-vacina: uma an&aacute;lise &agrave; luz das situa&ccedil;&otilde;es te&oacute;ricas; 3) Agenciamento e autonomia atrav&eacute;s do teletandem no contexto universit&aacute;rio; 4) Jogando com a l&iacute;ngua materna: uma proposta de ensino; 5) Perspectiva hist&oacute;rica acerca dos estudos sobre os novos letramentos em &acirc;mbito nacional; 6) Memes em l&iacute;ngua inglesa: uma an&aacute;lise da metafun&ccedil;&atilde;o composicional. 7) An&aacute;lise da propaganda da cerveja Skol: um texto multimodal.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;07: LITERATURA E HIST&Oacute;RIA, coordenado pelos doutores: Maria Suely de Oliveira Lopes (UESP); Marcela Croce (UBA); e Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI). Deste simp&oacute;sio s&atilde;o oriundos seis &nbsp;trabalhos: 1) A representa&ccedil;&atilde;o da viol&ecirc;ncia em A festa de Ivan &Acirc;ngelo; 2) A escrita de Lilia Mompl&eacute;: entre hist&oacute;ria e fic&ccedil;&atilde;o; 3) O feminismo e a forma&ccedil;&atilde;o integral em Rousseau e Wollstonecraft; 4) Di&aacute;logos entre Literatura e Hist&oacute;ria em: Di&aacute;rio de Bitita de Carolina Maria de Jesus; 5) O mito revisitado: A perspectiva narcisista em A bela e a fera ou a ferida grande demais, de Clarice Lispector; e 6) Mulher sujeito: os avan&ccedil;os no espa&ccedil;o liter&aacute;rio at&eacute; a p&oacute;s- modernidade.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;08: A LITERATURA NA HIST&Oacute;RIA E A HIST&Oacute;RIA NA LITERATURA: RELA&Ccedil;&Otilde;ES, PESQUISAS, ENSINO DE HIST&Oacute;RIA E ENSINO DE [...], coordenado pelos doutores: Anderson Claytom Ferreira Brettas (IFTM); e Jorge Enrique El&iacute;as - Caro (Universidad del Magdalena). Oriundos deste simp&oacute;sio constam sete &nbsp;trabalhos: 1) Inf&acirc;ncia e franquismo: reflex&otilde;es a partir da obra El Lute: Camina o Revienta, de Eleuterio S&aacute;nchez; 2) HQ e Literatura na escola; 3) O uso de o Corti&ccedil;o, de Aluisio de Azevedo, no ensino de Hist&oacute;ria do Brasil; 4) Panorama hist&oacute;rico sobre o ensino de Literatura e o contexto da pandemia: trabalhando com a fic&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica; 5) Itiner&aacute;rios conceituais: perspectivas Hist&oacute;ricas: ins&oacute;litas arquiteturas na hermen&ecirc;utica liter&aacute;ria; 6) Constru&ccedil;&atilde;o do imagin&aacute;rio atrav&eacute;s da obra de Jean Mandeville; e 7) A literatura e o pensamento cr&iacute;tico em sala de aula: quando Orwell encontra Deleuze.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 09: VARIA&Ccedil;&Atilde;O LINGU&Iacute;STICA E LETRAMENTOS NO ENSINO DE L&Iacute;NGUAS: UM VI&Eacute;S SOCIOLINGU&Iacute;STICO, coordenado pelos doutores: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa (UFPI); Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI); Darkyana Francisca Ibiapina (IFPI, Campo Maior/PI); e Thiago de Sousa Amorim (UESPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos cinco trabalhos: 1) Povo-L&iacute;ngua-Na&ccedil;&atilde;o: Os efeitos de sentido do discurso de civilidade por meio da imposi&ccedil;&atilde;o da L&iacute;ngua Portuguesa no Brasil; 2) O ensino de varia&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e gram&aacute;tica em sala de aula: uma proposta de letramento; 3) Como as an&aacute;foras presentes nos textos motivadores influenciam nas produ&ccedil;&otilde;es textuais: uma experi&ecirc;ncia em sala de aula; 4) El desarrollo del processo ense&ntilde;anza-aprendizaje del espa&ntilde;ol em Egipto (La universidad de Al-Azhar como modelo); e 5) Influ&ecirc;ncia da linguagem oral sobre a pr&aacute;tica da escrita: um estudo sobre produ&ccedil;&otilde;es de alunos do nono ano.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Esperamos que este e-book seja uma importante fonte de pesquisa, e que mais pesquisadores, das mais diversas origens e lugares, participem de nosso pr&oacute;ximo evento conquistados pela leitura dos artigos aqui dispostos.&nbsp;<br />\r\n
                  Boa Leitura!<br />\r\n
                  Margareth Torres de Alencar Costa<br />\r\n
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                  Coeditores:<br />\r\n
                  Giselda dos Santos Costa<br />\r\n
                  Ram&oacute;n Antonio Hernandez Chirinos de Jesus<br />\r\n
                  Maria Elizabeth Islas Le&oacute;n
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                  Alfredo Cordiviola - UFPE<br />\r\n
                  Algemira De Mac&ecirc;do Mendes - UESPI<br />\r\n
                  Anderson Claytom Ferreira Brettas - IFTM<br />\r\n
                  Andr&eacute; Resende Benatti - UEMS<br />\r\n
                  Barbara Olimpia Ramos De Melo - UESPI<br />\r\n
                  Beatriz Gama Rodrigues - UFPI<br />\r\n
                  Carmen Bastidas Brice&ntilde;o - UNIVERSIDADE MIGUEL DE CERVANTES - CHILE<br />\r\n
                  Catarina De Sena Cerqueira - UFPI<br />\r\n
                  Di&oacute;genes Buenos Aires De Carvalho - UESPI<br />\r\n
                  Elizabeth Islas - INSTITUTO CERVANTES CAIRO<br />\r\n
                  Euridice Figueiredo - UFF<br />\r\n
                  Francisca Marta Magalh&atilde;es De Brito - UFPE<br />\r\n
                  Francisco Alves Filho - UFPI<br />\r\n
                  Francisco Wellington Borges Gomes - UFPI<br />\r\n
                  Giselda Dos Santos Costa - IFPI/UESPI<br />\r\n
                  Griselda Cecilia Frontera - E-DUCADORES TRANSMEDI&Aacute;TICOS CONSULTORA EDUCATIVA<br />\r\n
                  Herasmo Braga De Oliveira Brito - UESPI<br />\r\n
                  Isabel Maria Soares Pinto De Oliveira - INSTITUTO POLIT&Eacute;CNICO DE VISEU- PORTUGAL<br />\r\n
                  Janaica Gomes Matos - UESPI<br />\r\n
                  Jos&eacute; Alberto Miranda Poza - UFPE<br />\r\n
                  Jos&eacute; Ribamar Lopes Batista Junior - UFPI<br />\r\n
                  Juscelino Francisco Do Nascimento - UFPI<br />\r\n
                  Karine Rocha - UFPE<br />\r\n
                  Leon&eacute; Astride Barsotto - UFGD<br />\r\n
                  Luizir De Oliveira - UFPI<br />\r\n
                  Marcela Croce - UBA<br />\r\n
                  Margareth Torres De Alencar Costa - UESPI<br />\r\n
                  Maria Ang&eacute;lica - UFPI<br />\r\n
                  Maria Suely De Oliveira Lopes - UESPI<br />\r\n
                  Nazioz&ecirc;nio Antonio Lacerda - UFPI<br />\r\n
                  Raimunda Celestina Mendes Da Silva - UESPI<br />\r\n
                  Ramon Hernandez Chirinos - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCA&Ccedil;&Atilde;O PORTO-PIAU&Iacute;<br />\r\n
                  Renata Cristina Da Cunha - UESPI<br />\r\n
                  Ricardo Rios Barreto Filo - UFPE<br />\r\n
                  Silvana Maria Pantoja dos Santos - UESPI<br />\r\n
                  Silvina Liliana Carrizo - UFJF<br />\r\n
                  Stela Maria Viana Lima Brito - UESPI<br />\r\n
                  Susana Beatriz Cella - UBA
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                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;O evento teve como objetivo oportunizar um espa&ccedil;o de discuss&atilde;o e promover atividades cient&iacute;ficas culturais voltadas ao desenvolvimento das compet&ecirc;ncias lingu&iacute;sticas e liter&aacute;rias, e teve diversos t&oacute;picos de interesse, como a realiza&ccedil;&atilde;o de conferencias, palestras, mesas redondas, oficinas, mini cursos e simp&oacute;sios sobre temas diversos e de interesse de pesquisadores nacionais e internacionais como, por exemplo: Comunica&ccedil;&atilde;o intercultural; Educa&ccedil;&atilde;o para o desenvolvimento sustent&aacute;vel; Aprendizagem da cidadania para inclus&atilde;o, diversidade sociocultural e g&ecirc;nero; Consci&ecirc;ncia cr&iacute;tica e pedagogia cr&iacute;tica; Idiomas estrangeiros e idiomas para fins espec&iacute;ficos; Forma&ccedil;&atilde;o de professores e desenvolvimento profissional; Letramentos; Aprendizagem digital baseada em jogos e em problemas; Aprendizagem assistida por tecnologia digital; M&iacute;dias sociais e educa&ccedil;&atilde;o democr&aacute;tica na sala de aula de l&iacute;ngua estrangeira; Pol&iacute;ticas lingu&iacute;sticas; G&ecirc;neros Textuais; Pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas docentes; Literatura comparada, Inter semiose e semi&oacute;tica; Filosofia e Literatura; Est&eacute;tica da recep&ccedil;&atilde;o; entre outros temas dentro de grandes &aacute;reas tem&aacute;ticas.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Este Livro, que traz uma s&iacute;ntese das comunica&ccedil;&otilde;es apresentadas no Congresso, se justifica pela necessidade de introduzir o p&uacute;blico-alvo em temas relevantes dos Estudos da Cr&iacute;tica Liter&aacute;ria, do seu in&iacute;cio at&eacute; a contemporaneidade, bem como nas bases de an&aacute;lise de um texto liter&aacute;rio do ponto de vista da cr&iacute;tica liter&aacute;ria em formato de oficinas.<br />\r\n
                  As ci&ecirc;ncias humanas sempre acompanham as diferentes transforma&ccedil;&otilde;es do conhecimento, oriundas das mudan&ccedil;as sociais e pol&iacute;ticas. A literatura, especificamente, mostra-se um campo amplo no qual as quest&otilde;es fundamentais da vida aparecem transfiguradas em recria&ccedil;&atilde;o po&eacute;tica. O espa&ccedil;o te&oacute;rico na seara da literatura apresenta-se cada vez mais multifacetado, cuja compreens&atilde;o demanda profissionais capazes de interpretar quest&otilde;es referentes aos problemas te&oacute;ricos e pr&aacute;ticos do fazer liter&aacute;rio.<br />\r\n
                  &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Pretendeu-se apresentar uma proposta para que esses profissionais tenham acesso a diferentes conceitos e pr&aacute;ticas envolvidos no estudo da literatura e lingu&iacute;stica. A relev&acirc;ncia deste livro consiste em orientar os alunos a efetivamente elaborarem um projeto de pesquisa aut&ocirc;nomo para a escrita de seus textos, bem como estudarem te&oacute;ricos cujas ideias fundamentam linhas de pesquisa dos Programas de p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Literatura no Estado.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Os doutores e doutoras de todas as universidades, que participaram do evento, debateram com os congressistas os temas propostos em suas mesas como, por exemplo: A literatura escrita por mulheres: resist&ecirc;ncia e atualidade; Estudos do texto na contemporaneidade; Emociones y resili&ecirc;ncia em El &aacute;mbito educativo; Literatura, historia e mem&oacute;ria; Rela&ccedil;&otilde;es Liter&aacute;rias interamericanas: desafios; A literatura e a forma&ccedil;&atilde;o do leitor: desafios da contemporaneidade; Varia&ccedil;&atilde;o / diversidade lingu&iacute;stica e letramento: interfaces e novas perspectivas para o ensino; Linguagem e ecologia em debate; Desafios emergentes de La edecuaci&oacute;n post pandemia; Redes sociais: direitos humanos e estrat&eacute;gias de (im) polidez; Literaturas em El Caribe Colombiano; A travessia entre leitor e texto nos processos de compreens&atilde;o e interpreta&ccedil;&atilde;o; Literatura e representa&ccedil;&atilde;o de g&ecirc;nero; A literatura brasileira contempor&acirc;nea e seus dilemas receptivos; An&aacute;lise do Discurso no contexto da educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica e do ensino superior: Atividades, possibilidades e consci&ecirc;ncia lingu&iacute;stica cr&iacute;tica; Educaci&oacute;n inclusiva em momentos de crises sanit&aacute;rias; Literaturas em El Caribe colombiano-LL; letramentos e multimodade: novos caminhos da lingu&iacute;stica aplicada.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Al&eacute;m de todas estas oportunidades de debate e reflex&atilde;o sobre estes temas, tivemos simp&oacute;sios riqu&iacute;ssimos dos quais sa&iacute;ram estes magn&iacute;ficos artigos cient&iacute;ficos dos quais nos ocupamos nesta apresenta&ccedil;&atilde;o. Para n&atilde;o sermos ingrata com nenhum dos doutores e doutoras que propuseram estes simp&oacute;sios, citaremos aqui o nome dos simp&oacute;sios, seus coordenadores, e alguns dos trabalhos que foram apresentados nestes e que fazem parte deste maravilhoso E-Book.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  SIMP&Oacute;SIOS TEM&Aacute;TICOS<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio tem&aacute;tico 01: ASSOCIA&Ccedil;&Atilde;O DOS HISTORIADORES LATINO-AMERICANOS E DO CARIBE-SE&Ccedil;&Atilde;O BRASILEIRA (ADHILAC-BRASIL) CULTURA, ARTE E [...], coordenado pelos professores pesquisadores: Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI); Francisca Eug&ecirc;nia dos Santos (USACH). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos os seguintes artigos: 1) A voz do oprimido atrav&eacute;s da personagem Caliban na obra Todo Caliban de Roberto Fernandez Retamar, no qual o autor efetiva uma an&aacute;lise da figura ficcional e metaf&oacute;rica de Caliban, na qual &eacute; tecida uma cr&iacute;tica sobre as minorias &eacute;tnicas defendidas e debatidas por Retamar; e 2) Moli&eacute;re visita a Vit&oacute;ria de Santo Ant&atilde;o: a presen&ccedil;a de Don Juan em Lisbela e o prisioneiro, dando a oportunidade dos leitores analisarem um novo olhar sobre a reescrita do mito.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 02: LA ENSE&Ntilde;ANZA DE LENGUA, LITERATURA Y CULTURA EM LA EDUCACI&Oacute;N B&Aacute;SICA, coordenado pelos doutores: Elizabeth Islas, Ram&oacute;n Hernandez e Margareth Torres, com o objetivo de desenvolver reflex&otilde;es sobre as pr&aacute;ticas docentes no Brasil e Am&eacute;rica Latina. Oriundos deste simp&oacute;sio, este livro contempla os seguintes textos: 1) Letramento Liter&aacute;rio nas escolas e a cultura digital: dificuldades e facilidades enfrentadas pelos leitores do s&eacute;culo XXI, no qual os autores discutem o papel das novas tecnologias no processo de propaga&ccedil;&atilde;o do conhecimento atrav&eacute;s e com o apoio das TICs; 2) A forma&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e o vi&eacute;s gramatical no material did&aacute;tico para o Espanhol como L&iacute;ngua Estrangeira; 3) Estudos semi&oacute;ticos: em busca de sentido perdido, estudo no qual discutem-se dois aspectos desta teoria: a teoria sociossemi&oacute;tica de Eric Landowsk e a semi&oacute;tica tensiva de Claude Zilberberg; 4) Herramientas que motivan al docente de espa&ntilde;ol em la educaci&oacute;n media um estudo de campo; e 5) El acompa&ntilde;amiento pedag&oacute;gico para promover La escritura v&iacute;a remota.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 03: ESCRITAS DE SI: AUTOBIOGRAFIA, AUTOFIC&Ccedil;&Atilde;O, LITERATURA DE TESTEMUNHO, CARTAS, DI&Aacute;RIOS, MEM&Oacute;RIAS EM TEXTOS [...] Coordenado pelos doutores: Alfredo Adolfo Cordiviola (UFPE); Margareth Torres de Alencar Costa (UESPI); Susana Beatriz Cella (UBA- Buenos Aires). Dentre muitos trabalhos, constam seis cujos t&iacute;tulos expomos aqui: 1) Mem&oacute;ria, autofic&ccedil;&atilde;o e Ethos na correspond&ecirc;ncia escrita por Machado de Assis e Joaquim Nabuco; 2) O mito diluvial em Sabela, de Concei&ccedil;&atilde;o Evaristo; 3) Lygia Fagundes Tees e o conto As cerejas: um poss&iacute;vel recorte de mem&oacute;ria; 4) Canto dos desenraizados em Di&aacute;rio de retorno ao pa&iacute;s natal, de Aim&eacute; C&eacute;saire; 5) Aspectos da (p&oacute;s) Modernidade em Gente Humilde; 5) A arte de reviver a inf&acirc;ncia: autofic&ccedil;&atilde;o e mem&oacute;ria no romance O menino no Espelho de Fernando Sabino; 6) Tempo e narrativa fant&aacute;stica em: a maldi&ccedil;&atilde;o da mans&atilde;o Bly.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 04: A CONFLU&Ecirc;NCIA DE PRINC&Iacute;PIOS LINGU&Iacute;STICOS E EDUCACIONAIS COM VISTAS A ORIENTA&Ccedil;&Atilde;O PARA COMPREENS&Atilde;O LEITORA, coordenado pelas doutoras: Maria Ang&eacute;lica Freire de Carvalho (UFPI); e Raimunda Gomes de Carvalho Belini (IFPI). Dentre muitos trabalhos, contempla seis estudos, a saber: 1) Gram&aacute;tica na Escola (2016) e o ensino de l&iacute;nguas: uma proposta cient&iacute;fica; 2) Teste de Cloze: um importante instrumento de avalia&ccedil;&atilde;o da compreens&atilde;o leitora de estudantes Universit&aacute;rios; 3) O processo inferencial em textos multimodais; 4) Leituras de imagens dentro de narrativas f&iacute;lmicas para a sala de aula; 5) Contexto e compreens&atilde;o leitora: um olhar sobre o livro did&aacute;tico de l&iacute;ngua portuguesa; e 6) Fen&ocirc;menos textuais no processo de compreens&atilde;o leitora.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 06: ABORDAGEM DOS LETRAMENTOS, AFFORDANCE E AG&Ecirc;NCIA: UMA RESPOSTA CR&Iacute;TICA NA NOVA FASE DA LINGU&Iacute;STICA APLICADA, coordenado pelos doutores: Giselda dos Santos Costa (IFPI); Ricardo Barreto Filho (UFPI/UFPE); e Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos sete trabalhos: 1) Fen&ocirc;menos textuais e contextuais no processo de compreens&atilde;o leitora; 2) Teoria da conspira&ccedil;&atilde;o anti-vacina: uma an&aacute;lise &agrave; luz das situa&ccedil;&otilde;es te&oacute;ricas; 3) Agenciamento e autonomia atrav&eacute;s do teletandem no contexto universit&aacute;rio; 4) Jogando com a l&iacute;ngua materna: uma proposta de ensino; 5) Perspectiva hist&oacute;rica acerca dos estudos sobre os novos letramentos em &acirc;mbito nacional; 6) Memes em l&iacute;ngua inglesa: uma an&aacute;lise da metafun&ccedil;&atilde;o composicional. 7) An&aacute;lise da propaganda da cerveja Skol: um texto multimodal.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;07: LITERATURA E HIST&Oacute;RIA, coordenado pelos doutores: Maria Suely de Oliveira Lopes (UESP); Marcela Croce (UBA); e Sebasti&atilde;o Alves Teixeira Lopes (UFPI). Deste simp&oacute;sio s&atilde;o oriundos seis &nbsp;trabalhos: 1) A representa&ccedil;&atilde;o da viol&ecirc;ncia em A festa de Ivan &Acirc;ngelo; 2) A escrita de Lilia Mompl&eacute;: entre hist&oacute;ria e fic&ccedil;&atilde;o; 3) O feminismo e a forma&ccedil;&atilde;o integral em Rousseau e Wollstonecraft; 4) Di&aacute;logos entre Literatura e Hist&oacute;ria em: Di&aacute;rio de Bitita de Carolina Maria de Jesus; 5) O mito revisitado: A perspectiva narcisista em A bela e a fera ou a ferida grande demais, de Clarice Lispector; e 6) Mulher sujeito: os avan&ccedil;os no espa&ccedil;o liter&aacute;rio at&eacute; a p&oacute;s- modernidade.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero &nbsp;08: A LITERATURA NA HIST&Oacute;RIA E A HIST&Oacute;RIA NA LITERATURA: RELA&Ccedil;&Otilde;ES, PESQUISAS, ENSINO DE HIST&Oacute;RIA E ENSINO DE [...], coordenado pelos doutores: Anderson Claytom Ferreira Brettas (IFTM); e Jorge Enrique El&iacute;as - Caro (Universidad del Magdalena). Oriundos deste simp&oacute;sio constam sete &nbsp;trabalhos: 1) Inf&acirc;ncia e franquismo: reflex&otilde;es a partir da obra El Lute: Camina o Revienta, de Eleuterio S&aacute;nchez; 2) HQ e Literatura na escola; 3) O uso de o Corti&ccedil;o, de Aluisio de Azevedo, no ensino de Hist&oacute;ria do Brasil; 4) Panorama hist&oacute;rico sobre o ensino de Literatura e o contexto da pandemia: trabalhando com a fic&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica; 5) Itiner&aacute;rios conceituais: perspectivas Hist&oacute;ricas: ins&oacute;litas arquiteturas na hermen&ecirc;utica liter&aacute;ria; 6) Constru&ccedil;&atilde;o do imagin&aacute;rio atrav&eacute;s da obra de Jean Mandeville; e 7) A literatura e o pensamento cr&iacute;tico em sala de aula: quando Orwell encontra Deleuze.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Simp&oacute;sio de n&uacute;mero 09: VARIA&Ccedil;&Atilde;O LINGU&Iacute;STICA E LETRAMENTOS NO ENSINO DE L&Iacute;NGUAS: UM VI&Eacute;S SOCIOLINGU&Iacute;STICO, coordenado pelos doutores: Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa (UFPI); Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI); Darkyana Francisca Ibiapina (IFPI, Campo Maior/PI); e Thiago de Sousa Amorim (UESPI). Oriundos deste simp&oacute;sio, temos cinco trabalhos: 1) Povo-L&iacute;ngua-Na&ccedil;&atilde;o: Os efeitos de sentido do discurso de civilidade por meio da imposi&ccedil;&atilde;o da L&iacute;ngua Portuguesa no Brasil; 2) O ensino de varia&ccedil;&atilde;o lingu&iacute;stica e gram&aacute;tica em sala de aula: uma proposta de letramento; 3) Como as an&aacute;foras presentes nos textos motivadores influenciam nas produ&ccedil;&otilde;es textuais: uma experi&ecirc;ncia em sala de aula; 4) El desarrollo del processo ense&ntilde;anza-aprendizaje del espa&ntilde;ol em Egipto (La universidad de Al-Azhar como modelo); e 5) Influ&ecirc;ncia da linguagem oral sobre a pr&aacute;tica da escrita: um estudo sobre produ&ccedil;&otilde;es de alunos do nono ano.<br />\r\n
                  &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Esperamos que este e-book seja uma importante fonte de pesquisa, e que mais pesquisadores, das mais diversas origens e lugares, participem de nosso pr&oacute;ximo evento conquistados pela leitura dos artigos aqui dispostos.&nbsp;<br />\r\n
                  Boa Leitura!<br />\r\n
                  Margareth Torres de Alencar Costa<br />\r\n
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                  Coeditores:<br />\r\n
                  Giselda dos Santos Costa<br />\r\n
                  Ram&oacute;n Antonio Hernandez Chirinos de Jesus<br />\r\n
                  Maria Elizabeth Islas Le&oacute;n
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                  Alfredo Cordiviola - UFPE<br />\r\n
                  Algemira De Mac&ecirc;do Mendes - UESPI<br />\r\n
                  Anderson Claytom Ferreira Brettas - IFTM<br />\r\n
                  Andr&eacute; Resende Benatti - UEMS<br />\r\n
                  Barbara Olimpia Ramos De Melo - UESPI<br />\r\n
                  Beatriz Gama Rodrigues - UFPI<br />\r\n
                  Carmen Bastidas Brice&ntilde;o - UNIVERSIDADE MIGUEL DE CERVANTES - CHILE<br />\r\n
                  Catarina De Sena Cerqueira - UFPI<br />\r\n
                  Di&oacute;genes Buenos Aires De Carvalho - UESPI<br />\r\n
                  Elizabeth Islas - INSTITUTO CERVANTES CAIRO<br />\r\n
                  Euridice Figueiredo - UFF<br />\r\n
                  Francisca Marta Magalh&atilde;es De Brito - UFPE<br />\r\n
                  Francisco Alves Filho - UFPI<br />\r\n
                  Francisco Wellington Borges Gomes - UFPI<br />\r\n
                  Giselda Dos Santos Costa - IFPI/UESPI<br />\r\n
                  Griselda Cecilia Frontera - E-DUCADORES TRANSMEDI&Aacute;TICOS CONSULTORA EDUCATIVA<br />\r\n
                  Herasmo Braga De Oliveira Brito - UESPI<br />\r\n
                  Isabel Maria Soares Pinto De Oliveira - INSTITUTO POLIT&Eacute;CNICO DE VISEU- PORTUGAL<br />\r\n
                  Janaica Gomes Matos - UESPI<br />\r\n
                  Jos&eacute; Alberto Miranda Poza - UFPE<br />\r\n
                  Jos&eacute; Ribamar Lopes Batista Junior - UFPI<br />\r\n
                  Juscelino Francisco Do Nascimento - UFPI<br />\r\n
                  Karine Rocha - UFPE<br />\r\n
                  Leon&eacute; Astride Barsotto - UFGD<br />\r\n
                  Luizir De Oliveira - UFPI<br />\r\n
                  Marcela Croce - UBA<br />\r\n
                  Margareth Torres De Alencar Costa - UESPI<br />\r\n
                  Maria Ang&eacute;lica - UFPI<br />\r\n
                  Maria Suely De Oliveira Lopes - UESPI<br />\r\n
                  Nazioz&ecirc;nio Antonio Lacerda - UFPI<br />\r\n
                  Raimunda Celestina Mendes Da Silva - UESPI<br />\r\n
                  Ramon Hernandez Chirinos - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCA&Ccedil;&Atilde;O PORTO-PIAU&Iacute;<br />\r\n
                  Renata Cristina Da Cunha - UESPI<br />\r\n
                  Ricardo Rios Barreto Filo - UFPE<br />\r\n
                  Silvana Maria Pantoja dos Santos - UESPI<br />\r\n
                  Silvina Liliana Carrizo - UFJF<br />\r\n
                  Stela Maria Viana Lima Brito - UESPI<br />\r\n
                  Susana Beatriz Cella - UBA
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Publicado em 10 de fevereiro de 2022

Resumo

O PRESENTE TRABALHO SEGUE AS PRÁTICAS DA LINGUÍSTICA APLICADA AO UNIR EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DIGITAL COMO COMPONENTES DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E REFLEXÃO A RESPEITO DO USO DO CIBERESPAÇO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS (LEFFA, 2002; LA CORTE, 2015). ASSIM, DESENVOLVEMOS UM PROJETO PILOTO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, PARA PRÁTICA DE TELETANDEM ENTRE LICENCIANDOS BRASILEIROS DA GRADUAÇÃO EM LETRAS/ESPANHOL E EQUATORIANOS ESTUDANTES DO CURSO PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS. NESTE TRABALHO, ANALISAMOS AS PERSPECTIVAS DOS PARTICIPANTES NO QUE SE REFERE AO PRINCÍPIO DE AUTONOMIA (PAIVA, 2006) E SUA IMPLICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL E DA AGÊNCIA (JORDÃO, 2010), COM BASE NOS PRESSUPOSTOS DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA (COSER, 2014). TRATA-SE DE UMA PESQUISA QUALITATIVA, DE TIPO EXPLORATÓRIA E METODOLOGICAMENTE CLASSIFICADA COMO UM ESTUDO DE CASO (GIL, 2002). OS RESULTADOS APONTARAM QUE DIFERENTES NÍVEIS DE AUTONOMIA FORAM ALCANÇADOS DURANTE A EXECUÇÃO DO TELETANDEM, EM RELAÇÃO À ORGANIZAÇÃO E DISCIPLINA PARA O ESTUDO; AO INCENTIVO À DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAGEM ALÉM DA SALA DE AULA, SEJA ATRAVÉS DE PESQUISAS INDEPENDENTES OU NO CONTATO COM O OUTRO; E NA PRÁTICA ESPONTÂNEA DE ESPANHOL. ENTENDEMOS QUE ESSAS POSTURAS PODEM SER INDÍCIOS DA TOMADA DE CONSCIENTIZAÇÃO NECESSÁRIA PARA ALCANÇAR A AGÊNCIA ENQUANTO APRENDIZES DE LÍNGUA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS EM FORMAÇÃO OU MESMO COMO FORMA DE ATUAÇÃO NO MEIO SOCIAL.

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