ALGUMAS PROPOSTAS DE ATIVIDADES DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA DOS SURDOS A PARTIR DE UMA OBRA DE LITERATURA INFANTIL
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Os surdos estão inseridos numa sociedade em que a língua predominante é a portuguesa, precisando ser bilíngues aprendendo a língua portuguesa escrita como sua segunda língua (L2). O ensino da L2 aos alunos surdos requer a consciência de que a metodologia utilizada precisa ser diferente, no sentido de adequar-se ao jeito de aprender do surdo que não tem registros sonoros para orientar a aquisição da escrita do português. Também precisa de estímulos para que estes alunos se sintam motivados a aprender L2. Neste aspecto a utilização da Literatura Infantil é relevante. Por isto, este trabalho objetiva apresentar algumas propostas de atividades de ensino da L2 aos surdos a partir de ações que envolvam um conto adaptado à Cultura Surda, bem como dos incentivos que ele possa sugerir no processo de letramento do surdo em relação à língua portuguesa escrita. Para oferecer apoio teórico e prático os autores mais utilizados foram KARNOPP (2010), QUADROS (2006) e SILVA (2010). 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