CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO (UFC) PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA
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Uma destas reflexões se referiu à Inclusão de crianças, público alvo da educação Especial nas instituições de educação infantil. Imbernón (2010) e Libâneo (1998) concordam que a formação continuada deve ser um processo que dote o professor de conhecimentos, habilidades e atitudes que os transformem em profissionais reflexivos e investigadores. Bruno (2006) por sua vez, destaca que a educação infantil enfrenta hoje o desafio de incluir os alunos com necessidades educacionais especiais nas creches e pré-escolas e que esta política de inclusão tem trazido para o professor ansiedades, medos e alguns questionamentos. O objetivo deste trabalho consiste em analisar as contribuições do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil, na perspectiva proposta por estes autores, para uma prática pedagógica mais inclusiva. 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