O objetivo desta pesquisa é compreender a fenomenologia de Merleau-Ponty como abordagem teórico-metodológica para as pesquisas em Educação em Ciências. O artigo é uma revisão bibliográfica e está organizado em três tópicos. No primeiro tópico abordamos a fenomenologia de Merleau-Ponty, o qual destaca as características dessa corrente de pensamento; no segundo tópico são desenvolvidos o conceito de percepção e de corporeidade – conceitos fundamentais para o filósofo e, por fim, no terceiro tópico tratamos sobre como essa abordagem teórico-metodológica pode contribuir com as pesquisas em educação em ciências. Sendo assim, o texto destaca a utilização da fenomenologia como busca das essências a partir de uma redução fenomenológica para irmos às coisas mesmas de modo a destacar o mundo vivido e não as representações.
