Este artigo tem como objetivo geral avaliar a percepção dos alunos sobre os conteúdos complementares do Plano de Estudo Tutorado - PET, na perspectiva da História da Ciência (HC), em uma turma do 3°ano do ensino médio de uma escola pública no município de Diamantina, Minas Gerais. Como objetivos específicos: 1) avaliar a percepção dos estudantes sobre a presença da HC nos conteúdos complementares do PET; 2) analisar a percepção dos estudantes acerca dos conteúdos que compõem a unidade temática proposta, na perspectiva da HC; 3) verificar a percepção dos estudantes acerca do PET; 4) averiguar a percepção dos estudantes acerca do ensino remoto. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, os dados coletados foram analisados pela Análise Textual Discursiva - ATD, respectivamente foram organizados em categorias e subcategorias. Como resultado, não conseguimos retorno dos estudantes, no ensino remoto, o acesso à internet e desmotivação dos estudantes foram as principais causas.
