Este presente artigo tem por finalidade analisar como as brincadeiras estão presentes no dia a dia da Educação Infantil, bem como as suas contribuições no processo da formação histórico-cultural da criança. Para embasarmos nossa pesquisa, apresentamos como nosso principal interlocutor Lev Vygotsky, numa abordagem histórico-cultural . Sendo assim, optamos por uma pesquisa de cunho qualitativo, por meio de um levantamento que teve como instrumentos para a coleta de dados as observações e entrevistas direcionadas aos professores de escolas públicas do município de Itapetinga-BA. Constatamos que o ato de brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança, principalmente quando está respaldada nas concepções histórico-cultural Vygotskiana.