Artigo Anais do IX ENALIC

Levando em consideração as potencialidades da utilização de questões sociocientíficas (QSC) no ensino de química e de sua possível utilização com outras abordagens, foi elaborado um curso de extensão sobre o tema lixo eletrônico para estudantes do ensino médio a partir da ABP e da abordagem argumentativa. Considerando que parte da prática docente está relacionada ao planejamento e que as ações envolvidas nesse movimento constituem um importante espaço para a expressão dos saberes do professor (TARDIF, 2014), apresentamos reflexões sobre as escolhas de duas licenciandas em Química durante o planejamento do curso, procurando tecer relações com os saberes docentes de Tardif (2014).