OFICINA PLICKERS PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE 6º À 9 ANO: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM RIO LARGO
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O estudo apresenta o potencial do recurso tecnológico como uma alternativa viável para promover avaliações interativas, ao mesmo tempo em que desenvolve as competências digitais dos docentes, especialmente na gestão da aprendizagem em sala de aula. A oficina, sob uma abordagem qualitativa, buscou apresentar o Plickers como uma metodologia ativa pautada na estratégia pedagógica que permite coletar respostas em tempo real sem a necessidade de dispositivos individuais por parte dos estudantes. O relato de experiência explorou a criação e aplicação de atividades dinâmicas no Plickers, alinhadas às competências digitais essenciais para a prática docente contemporânea, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017). Na visão de Camargo e Daros (2018) sobre a mediação do professor entre currículo e tecnologia, o relato discute como a utilização do Plickers pode transformar as práticas pedagógicas tradicionais, fomentando um ambiente de aprendizagem colaborativa e participativa. 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