MÃOS QUE EDUCAM, CORAÇÕES QUE ACOLHEM: A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 134837 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 8116 "inscrito_id" => 330 "titulo" => "MÃOS QUE EDUCAM, CORAÇÕES QUE ACOLHEM: A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL" "resumo" => "O presente estudo investiga a relação família-escola no desenvolvimento da aprendizagem significativa na Educação Infantil. Foi desenvolvido com o objetivo de analisar a relação família-escola na promoção de um ambiente acolhedor e estimulante para o desenvolvimento integral da criança. A colaboração entre a escola e a família contribui para a motivação das crianças, aprimorando seu desempenho escolar e fortalecendo aspectos socioemocionais essenciais para o desenvolvimento infantil. Para tanto, foi necessário analisar de que forma a participação ativa da família influencia na aprendizagem durante a Educação Infantil, além de identificar estratégias eficazes para fortalecer a parceria entre esses dois ambientes que a criança esta inserida. Trata-se de uma pesquisa em andamento, de natureza bibliográfica (Gil, 2019), sendo esta baseada em livros e artigos científicos, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa (Minayo, 2002) e análise de conteúdo (Bardin, 2016). Diante disso, verificou-se que há um fortalecimento da parceria entre escola e família, quando o desenvolvimento é pautado na colaboração de tais instituições e a implementação de práticas pedagógicas mais alinhadas às necessidades das crianças. Há diversas maneiras pelas quais as famílias se envolvem na vida escolar (reuniões, eventos, comunicação formal e informal, participação em projetos, etc.) e os diferentes níveis de engajamento observados, permitem fortalecer os laços entre a família e a escola. Por fim, concluímos que um processo colaborativo resulta na consolidação do pilar essencial para a construção de uma aprendizagem significativa na Educação Infantil, pois o envolvimento dos pais na escola, possibilita um ambiente escolar mais seguro, respeitoso e acolhedor para\u{A0}as\u{A0}crianças." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação Infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_ID330_TB8116_09062025064111.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:24" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GIOVANNA VIANA CANTUÁRIO DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "GIOVANNA" "autor_email" => "giovannaviana005@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 134837 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 8116 "inscrito_id" => 330 "titulo" => "MÃOS QUE EDUCAM, CORAÇÕES QUE ACOLHEM: A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL" "resumo" => "O presente estudo investiga a relação família-escola no desenvolvimento da aprendizagem significativa na Educação Infantil. Foi desenvolvido com o objetivo de analisar a relação família-escola na promoção de um ambiente acolhedor e estimulante para o desenvolvimento integral da criança. A colaboração entre a escola e a família contribui para a motivação das crianças, aprimorando seu desempenho escolar e fortalecendo aspectos socioemocionais essenciais para o desenvolvimento infantil. Para tanto, foi necessário analisar de que forma a participação ativa da família influencia na aprendizagem durante a Educação Infantil, além de identificar estratégias eficazes para fortalecer a parceria entre esses dois ambientes que a criança esta inserida. Trata-se de uma pesquisa em andamento, de natureza bibliográfica (Gil, 2019), sendo esta baseada em livros e artigos científicos, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa (Minayo, 2002) e análise de conteúdo (Bardin, 2016). Diante disso, verificou-se que há um fortalecimento da parceria entre escola e família, quando o desenvolvimento é pautado na colaboração de tais instituições e a implementação de práticas pedagógicas mais alinhadas às necessidades das crianças. Há diversas maneiras pelas quais as famílias se envolvem na vida escolar (reuniões, eventos, comunicação formal e informal, participação em projetos, etc.) e os diferentes níveis de engajamento observados, permitem fortalecer os laços entre a família e a escola. Por fim, concluímos que um processo colaborativo resulta na consolidação do pilar essencial para a construção de uma aprendizagem significativa na Educação Infantil, pois o envolvimento dos pais na escola, possibilita um ambiente escolar mais seguro, respeitoso e acolhedor para\u{A0}as\u{A0}crianças." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação Infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_ID330_TB8116_09062025064111.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:24" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GIOVANNA VIANA CANTUÁRIO DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "GIOVANNA" "autor_email" => "giovannaviana005@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }